《生活中不能没有他们》教学设计

《生活中不能没有他们》教学设计 【教学内容】：北师大版三年级《品德与社会》上册第三单元主题二第一课时P66——P69【教学目标】：1．了解在我们身边有哪些为大家服务的人，知道各个行业密切联系在一起，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。 2．亲自体验和了解为各行各业的劳动者的工作情况，体会和感受他们的艰辛，感谢他们为我们提供的服务。 3．形成尊重各种职业的态度，尊重劳动者及懂得感激从事各种劳动的人们。【教学重点】：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。【教学难点】：体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增强对他们的尊重和感谢。【课前准备】：    课件、视频、调查表等。 【教学过程】：   课前小游戏：我来比划，你来猜职业   【设计意图：著名教育家布鲁纳曾经说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”通过我来比划，你来猜职业的课前小游戏，既能激发学生的学习兴趣、求知欲望，又能拉近师生的距离。】一、主题图导入，初步认识劳动者     1、小小介绍员：介绍66——67页主题图     2、小结，导入课题：在社会这个大家庭中正是因为有了这些可爱的劳动者，我们的生活才会如此的幸福、和美，今天我们就来学习这一课：生活中不能没有他们。   【设计意图：从教材题图出发，以小小介绍员的形式使学生自主的初步认识劳动者和他们的工作。】二、了解劳动者，体会劳动的艰辛（一）走进校园，了解校园劳动者工作：    1、了解老师一天的工作（视频）：    提问：谁来说一说平日里老师都有哪些工作？了解了老师的工作如此的辛苦，你有什么话想说？    2、了解校校园内其他劳动者一天的工作（图片）：提问：看了这些熟悉的画面你有什么话想说呢？平日里我们应该怎样做来减轻他们的工作负担呢？    3、小结：在校园里，我们的生活离不开老师、校工阿姨等这群可爱的人。   【设计意图：课程标准指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发。”本环节从学生最熟悉的校园生活出发，从学生日常学习中接触最多的校园劳动者入手，运用视频、图片展示等形式，给学生直观印象，帮助学生了解他们的劳动，体会他们工作的艰辛，初步激发学生对各行各业劳动者的感激之情】（二）走进社区，体会劳动者工作的艰辛：    1、认识社区更多的劳动者：    出示图片，教师解说    2、活动体验：   （1）我是小交警    在体验过程中，老师时机实地采访。   （2）我是小小搬运工        提问：谁能来和大家分享一下你刚刚搬运的感受？    【设计意图：课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”引导学生通过对生活中劳动者的观察和自己的亲身的劳动体验，感受劳动者工作的艰辛，使学生初步体会要尊重劳动者和懂得感激从事各种劳动的人们。】三、感受职业的不可或缺   1、观察图片和想象画，体会职业的不可或缺：      交流体会：如果没有他们，我们的生活会变成怎样？   2、填写书本68页信息卡，全班交流：   3、小组合作，开展小调查：   4、小结：各种职业的都具有重大的意义，利用调查表引导学生利用课余时间进行全班、全校调查，为第二课时做铺垫。   【设计意图：引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，感受各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，感悟各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的，同时培养学生的团队意识和资源整合意识，为第二课时做铺垫。】 四、走向社会，表达对劳动者的尊重和热爱    1、正反对比，产生尊重和热爱劳动者之情：   2、写心意卡，表达对劳动者的感谢：    3、总结升华、深化主题、歌曲结束：【设计意图：从正反对比体会职业没有高下，劳动不分贵贱，形成初步的道德判断能力；采用写心意卡的形式让学生感谢生活中的劳动者，使学生对劳动者尊重的真挚情感得到升华，并在此基础上使学生树立正确的道德观、价值观。】