参赛教师说课稿

Unit4HowdoyougettoschoolSectionA1a-2d参赛教师说课稿海南省第四届初中英语优质课评选作者：梁小风    文章来源：转载    点击数：5997    更新时间：2007-11-19海南省第四届初中英语优质课评选—参赛教师说课稿 说课稿海南省洋浦中学 梁小风今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册第四单元的内容，标题是“Unit4Howdoyougettoschool?SectionA1a-2d”.我将从以下6个方面来说这个课题。一说教材“Unit4Howdoyougettoschool?”将让学生学会谈论乘坐不同的交通工具及到达目的地所需要的时间。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，（包括所使用的课件图片都来自于他们的生活，图片中的人物也就是他们自己）采用多种方式，以听为辅，以说为主，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话：--Howdoyougettoschool? --IItakethebus.--Howlongdoesittake?   --Ittakes25minutes.二说教学目标理论依据：初中英语新课程标准。（1）                      语言知识目标：1不同的交通工具：subway,train,bus,bike,taxi,car,boat,plane……2与交通工具有关的动词：take,ride,walk,3、相关介词：onfoot,by,inacar4有关的数词：0—100。相关的句子：--Howdoyougettoschool? --Itakethebus.--Howlongdoesittake?   --Ittakes25minutes.  （2）                      综合能力发展目标：在这一课题的学习过程中，我将培养和发展学生的各项能力，如：语言能力，逻辑-数学能力，视觉-空间能力，身体-运动能力，人际关系能力及自我认识能力等等。（3）                      学习策略目标：在通过英语朗读，英语对话交际，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，通过各种途径获取信息，辨别并运用有效资源。（4）                      文化意识与情感态度目标：了解各种交通工具情况；增强人际交往意识。并提醒咱们同学遵守交通规则。三说教学重点与难点 教学重点：不同的交通工具：subway,train,bus,bike,taxi,car,与交通工具有关的动词：take,ride,walk,相关介词：onfoot,by,inacar有关的数词：1—100。 相关的句子：--Howdoyougettoschool?--Itakethebus.--Howlongdoesittake?--Ittakes25minutes.教学难点：运用上面所学词汇和句子，使用不同人称围绕对话主题进行操练，并能熟练使用。四说教学法我认为在教学过程中采用适当的方式方法来激发学生学习兴趣和学习能动力可以使我们的教学起到事半功倍的效果。根据初中英语新课程标准以及当前教学改革的先进理念，在这一课题的教授过程当中，我将充分利用初中学生善于模仿，乐于表现的各种心理特点，引导他们不仅通过听觉来学习单词和句子，还通过视觉和动作等其他方式来学习，充分利用激趣法，功能交际法，情境表演法游戏法等多种教学方法来让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学生学习的积极性并培养各种机能协调发展的能力。五说教学过程   这次我要完成的教学内容是“Unit4Howdoyougettoschool?SectionA1a-2d.他们包含课本上的19-20面的听力和对话练习。但在我以往的教学过程当中，我并不会完全按照课本所提供的内容先后顺序来进行，而会考虑到学生的学习实际及教学的需要对教学内容的呈现顺序和难度大小进行一些必要的调整。这次我也根据教学的需要对内容及其顺序进行了调整，充实和整合，譬如说这节课我就打乱了一些教学内容的顺序，并根据学生的情况把数字听力做了一下调整，没有通过磁带来听，而是以游戏的形式让学生来听懂，会说。这样在减轻了听力难度的同时又让学生乐于去听去说。我希望我能给我的学生最好的。VTeachingprocedures:Step1Lead-in1Self-introductionandgreetings.(Goodmorning!MynameisLiangXiaofeng.YoucancallmeMissLiang.TodayisMid-autumnDay,inChinesemeans“Zhongqiujie”.Sofirstletmesay“HappyMid-autumnDay”!)2(T)Pleaselookatthescreen,that’sacity,inthecity,therearesomanytransportationslikebuses,cars,taxis,subwaysandsoon.andtodaywe’lllearnsomethingabouttransportations.Nowpleaselookatthepicturesandtellmewhattheyare.Step2Wordsabouttransportations1(T)Now,pleasetellme,what’sthis?(SS:It’sbike.)Isthisabike?...2Teachthestudentssomenewwords:bicycle,train,subway,plane,jeep,carandatthesametimehavearevisionofthewordslikebus,bike,taxi.3Readthewordsaftertheteacherandthenreadtogether.4Playagame:Goldfinger.(AsktwostudentstocometotheBbandpointtothewordsquicklyandcorrectlybytheteacher’swords.5Readthewordstogetheragain.Step3Dialogue11Youknow,thewordsarealltransportations,andtodaywe’lllearnsomethingabouttransportations,that’sUnit4Howdoyougettoschool?2(T)Irideamotorbiketoschool.Howdoyougettoschool,canyoutellme?3Asktwoofthestudentstoanswerme:Howdoyougettoschool?4(T)Now,pleaselookatthescreen(somepictures)andanswerme:Howdoyougettoschool?5(Showthestudentsthedialogue) -Howdoyougettoschool?-Iridethebike/bicycle.(Iwalk.Itakethebus.Itakethetaxi.Itakethesubway…)6Askthestudentstoanswermeonebyonebythepictures.7(Pairwork)Askthestudentstopracticethedialogueinpairsin2minutes.8Asksomestudentstoacttheirdialoguesout.Step4Listening1(T)Now,weknowsomeofyouhowtogettoschool,butdoyouknow,howdoesBobgettoschool?andhowaboutPaul?Mary?JohnorYangLan?2(T)Well,youdon’tknow,Idon’tknow,either.Nowpleaselistentoadialogueandyou’llfindtheanswers.3AskthestudentstolookattheirExxpaperandtrytofinishthelisteningExx.4Checktheiranswers.Step5Numbers1(Showabigyawn,andsay)Oh,I’malittletired.Nowlet’slistentothemusictorelaxourselves,OK?(ListentotheEnglishsong:TenLittleIndians).2(T)WhatnumberscanyouhearfromtheEnglishsong?3(T)That’sgood.I’llyouexamineyouthenumbersagain.4(T)Lookatthescreenandpleasefollowme.(Thenumbers)5Look!Therearesomenumbercards,I’llgivethemtoyou.WhenIsaythenumber,pleasestandupand handthenumbercardupifyouhavethatnumberandsay“Thisis20”.Justlikethis:…Step6Dialogue21(T)Youknow,I’mfromYangpu,IoftentakeabustoHaikou.Ittakesmeabout120minutestoHaikou.ButsometimesItakeataxitoHaikou.Itonlytakesme90minutes.Canyoutellme:“Howlongdoesittaketogetfromyourhometoschool?”2(T)PleaselookatthescreenandtellmetheChinesemeaningof“Howlongdoesittake”.Here“take”inChinemeans“花费”,andthefirst“take”weknowthatmeans“乘坐”. 3Now,pleaselookatthesentencesandfollowme:-Howdoyougettoschool?-Iridethebike.-Howlongdoesittake?-Ittakes20minutes.4(T)Pleaselookatthepicturesandanswermyquestions:-Howdoyougettoschool?-Howlongdoesittake?5Theteacherwalkaroundtheclassroomandaskthestudentsthe2questionsconstantly.6Pairwork:Askthestudentstoaskandanswerinpairsin2minutesandthenactthemout.Step7Exa-learning1(T)Youdidaverygoodjobtoday.Lookatthispictureandtellme:HowdoesMissLianggettoschool?Howlongdoesittake?2(T)YouknowNationalDayiscoming.Iwanttoseemyhusband,HeisinGuangxi,Andnow,canyoutellmehowdoIgettomyhusband’s?2(T)Well,yes,Itakeaplanetomyhusband’s.Andhowlongdoesittake,doyouknow?(Ittakes50minutes.)Step8Survey1(T)Let’sgotothelastpartoftoday’slesson:Makeasurvey.Pleasegoaroundandaskyourclassmatesthesequestions:Excuseme.Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?andpleasesay“Thankyou”whenyoufinishyoursurvey. Number What’syourname/ Howdoyougettoschool? Howlongdoesittake ? 1    2    3    Step9Homework1Practicethedialoguesafterclass.2FinishtheExxinyourExxpaper.3Askyourparentstocheckyourreadingathome.六说教学评价本节课主要通过以下途径进行评价。1形成性评价（1）通过同伴的观察，对小组成员的听说及在参与语言活动的过程中的表现进行语言性的综合评价。同伴评价实际上也是合作性学习的一种方式。（2）教师贯穿整个课堂的对学生的即时鼓励与表扬也是极有效的评价。2家庭作业评价（1）朗读（背诵）卡朗读（背诵）卡 Name_____ Class____ Date____ Low voice_____ Loudvoice_____ Time____ Signature(byparents)___________ （2）下节课前的对话练习检查。我认为有效的评价能使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，同时认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言能力的发展。同时，有效的评价也能使教师获得教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整。