高中语文《拿来主义》同步练习6 苏教版必修3

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《拿来主义》课文检测题二一、字、词练习。　　1.给加黑字注音：　　自诩吝啬国粹　　残羹冷炙　　2.根据拼音写汉字：　　bié进脑suǐ　　càn头　　二、句意理解。　　1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是。　　　A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。　　　B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。　　　C.文章主要立足于破，因为是驳论文。　　　D.文章拓开，使文章产生波澜。　　2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是。　　　A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。　　　B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。　　　C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。　　　D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。　　三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。　　1.“大宅子”比喻：　　2.“孱头”比喻：　　3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻： 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：　　5.“鱼翅”比喻：　　6.“鸦片”比喻：　　7.“烟枪和烟灯”比喻：　　8.“姨太太”比喻：　　四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。　　这段文字使用的修辞方法有：　　五、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。　　1.第3段文字运用的说理论证方法主要是：。　　　A.比喻论证　　B.类比论证　　　C.对比论证　　D.因果论证　　2.第3段的中心是。　　　A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。　　　B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。　　　C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。　　　D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。　　3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：。　　　A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。　　　B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。　　　C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。　　　D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。　　4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：。　　　A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　　B.第1处表否定，后3处表强调。　　　C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。　　　D.第1处表否定，后3处表特指。　　5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：。　　　A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。　　　B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。　　　C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。　　　D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。　　6.以上5段文字，主要运用的论证方法是：。　　　A.对比论证　B.类比论证　　　C.因果论证　D.举例论证　　参考答案　　一、1.ｘǔｌìｎｓèｃｕìｇēｎｇｚｈì　　2.蹩髓孱　　二、1.B　　2.C。　　三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西　　四、借代、反语、引用。　　五、1.B2.A3.C4.D5.B6.C