高中语文《拿来主义》课件6 新人教版必修4

父母与孩子之间的爱（美）弗罗姆选自《爱的艺术》（1956） 教学目标理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。引导学生对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，理解父爱和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。 感受母爱找出最能体现母爱特点的句子，并深情的朗读母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。 感受父爱父爱有什么特点？父爱的积极面和消极面分别是什么？父亲代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。积极一面是可以通过自己的努力去赢得这种爱。父爱可以受我的控制和努力的支配。 贝多芬几乎是在父亲的暴力下成长。贝多芬的父亲望子成龙，希望贝多芬成为一位伟大的音乐家。贝多芬从小就接受严苛的音乐训练。贝多芬除了练钢琴之外，还要练小提琴、中提琴，贝多芬喜欢随意自己拉一些曲子，但只要被父亲发现，就会大骂他一顿，说：“你还没到达随心所欲的程度，现在好好给我一个音一个音照谱演奏！”父亲的教育严格，甚至常有时候是不合理的，但他还是为儿子神速的进步感到无比的骄傲，而且非常肯定将来他的儿子一定是个伟大的音乐家。泰戈尔说：“我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密的交织在我的生命里。”父亲之爱，也许就体现在他的严厉、刚强和不动声色中。故高尔基说得好：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了人生。 我们现实中的父母之爱是什么样子的呢？请用一个词概括，并结合具体事例谈谈你的体会。讨论：现实中的父爱母爱显然和弗罗姆的“理想典型”不一样，那么为什么会有这样的变化？ 父母的爱伴随我们一点一点走向成熟年龄段特　　　　　　　　征刚出生阶段8岁以下8—10岁少年时期成熟时期无爱的意识，不具备感受爱的能力有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴被人爱，但开始有爱的意识，要通过自己的努力去唤起爱克服自我中心阶段和学习爱别人爱别人，创造爱 那我们大家进入哪一个阶段了呢？是“我爱，因为我被爱”还是“我被人爱，因为我爱人”？是“我爱你，因为我需要你”还是“我需要你，因为我爱你”这两种原则有什么不一样，同学们认同哪一种？ 讨论：成熟的爱来自哪里？和父母有没有关系？研读最后三段，结合你的现实谈一下你对这几段话的理解。 父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长，又学会去爱别人，（首先是爱自己的父母）带着父母对他们的影响这是一个理性的、圆形的过程。 作业：1：学了这一课，你对父爱母爱有了什么新的认识和理解？写一篇600字左右的短文。2：延伸阅读：弗罗姆《爱的艺术》第二章《（三）爱的对象》第2节(母爱)