2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案1新人教版

2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案1新人教版1.教学目标：(1)学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。(2)学习声母与“aoouiu”组成的音节,能准确拼读音节。(3)能在生活中找到aoouiu的发音。2.教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。3.教学难点：掌握“aoouiu”的发音方法。4.教学准备：磁铁韵母卡片声母卡片四线三格纸小蜜蜂奖章5.教具准备：多媒体课件、插图.6.课时：2课时7.教学过程：第一课时教学环节设计意图一、设置情境复习导入1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。瞧！这是单韵母的家，这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？2、瞧，他们是谁？aoeiuü，他们的家在哪里呢？学生大声读把拼音宝宝送回家。3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？复韵母aieiui你们认识他们吗？学生读把拼音宝贝送回家。找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。二、学习aoouiu的发音规则1.今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？教师领读课题，学生齐读课题。2.学生观察图片（出示语文书插图），引导学生表达图中都有什么？（海鸥奥运五环海豹），找到藏在里面的新拼音宝宝。3.（1）学习ao①出示局部图（奥运五环），师：你看，看到这张图，你想到了什么？（奥运会，奥运五环）观察图片，引导说话。设计意图用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。设计意图这部分内容的设计都是按说话训练——发音练习——四声变化的顺序进行的。虽然这节课时拼音课, ②师：对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的第一个拼音宝宝就出现了。他就是ao③仔细听老师发音，看老师的嘴型，师范读三遍，生跟读。④发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的aieiui的秘诀是一样的，谁还记得？复习旧知。⑤谁来试试，评价，有没有落到o上。⑥开小火车读选出优秀的演示，或好与差的对比。（2）学习ou①第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。②海鸥的欧就是我们今天的第二个朋友。师范读——生跟读。③小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样。④开火车读。男生读，女生读，一起读。（3）学习iu①第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运动？。②这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，游就是它的名字。跟老师读。师范读——生跟读③我们一起来看着大屏幕说说iu的发音秘诀好不好？i从高高的滑梯上滑下，快速地落到u上就是iu。④谁来读读,开小火车.三、情境故事，学习oouiu的四声1、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？为什么不出来呢？它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！原来它们在争吵，争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们，所以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，可是，每个复韵母都是由两个单韵母组成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？但语文的综合素养是从一年级开始培养的,慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中,用滑滑梯作为辅助工具,学生能形象地掌握发音的方法。而且,在这里体现了一个从扶到放的过程,学生不仅学会了一个韵母,更掌握了一种方法。 2、课件出示标调歌。3.指名上小黑板标调。4、找小老师带读，男生读，女生读、全班齐读。5、打乱了顺序你还会读吗？摘苹果游戏四、课间休息：做一遍拼音操。五、正确拼读1、听到复韵母家来了新住户声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先请小朋友拿出ao我把声母朋友请出来哦。师拿出相应的声母bpmlchshy拼读调皮的小i也要挤进来再难一点会不会三拼音jiaoqiaoxiao2、拿出ou来拼3、拿出iu来拼4、转盘拼读六、书写1、分清楚了他们，我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下吧。老师先来请他们进房间，请小朋友们看仔细，老师是怎么给他们安排房间的。2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈，aoouiu是否住得舒服。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价，贴上小红花3、再写一个，争取进步。七、课堂小结、拓展延伸 出示课件。这节课我们学习了第十课，认识了复韵母家族的三个新朋友，ɑo ou iu，课后同学们去找找还有哪些字当中藏着ɑo ou iu 这三个字母。下节课，我们来比一比看谁找得多！八、板书设计aoouiu 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页