《aoouiu》教学设计5

（东风小学）学校（一）年级（语文）科教案课题（单元）汉语拼音10、ao、ou、iu课型精讲课1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写。教学目标2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点读准ao、ou、iu的音，正确拼读组成的音节，认识生字教学难点准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节课时安排两课时第（一）课时1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写。教学目标2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节。教学重点1、学会认读复韵母ao、ou、iu及四声，读准音，认清形，正确书写教学难点准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节教学准备卡片、小黑板主备人谢笑梅成员钟文娟钟娟红张梦园时时教师行为学生行为意图间间3一、复习引入分1、出示拼音卡片，点评，钟1、认读学过的声母、韵母、巩固学过鼓励直呼。整体认读音节。6的知识。分二、认读复韵母ao、ou、iu。钟1、指导认读。教（1）分别出示图片、问：1、认读学图上画的是什么？板书教（1）分别观察图说一句话。通过看图说过读。问：你在读音中发现了跟读，指名回答问题。话，跟读，发程什么？现复韵母的发4音方法。（2）出示ao、ou、iu的分（2）齐读，总结发音方法。5四声，协助点评。钟分（3）出示卡片。（3）开火车认读四声。钟通过读，读准。复韵母的四声。三、拼读音节。1、指导学生读书、拼音， 31、小组学习：试拼声母z、7指导z、s、sh的发音，教分分读词语。钟s、sh与ao组成的音节，钟注意区分平翘舌音。教给学生2你还能给ao、ou、iu拼读的方法，找到哪些好朋友？试一试。2、尝试已学过的声母与ao提高拼读能ouiu组成新的音节，自力。己试着读一读。63、组织小组交流，巡视点33、小组交流，互评。分评。分钟钟4、出示音节，指名，点评。4、个别认读。养成独立观四、指导书写。察书写的习1、仔细观察。惯，在互评中1、范写。提高书写质2、说说该怎么写。量。2、指名回答。3分3、在练习本上各写两个。3、巡视，指导。钟。4、组织展示，指导评价。五、总结 板书设计作业布置aoouiu1、拼读课文音节āo-áo-ǎo-àoj↘↗jiao2、抄写aoouiu.ōu-óu-ǒu-òuq→i→ao→qiaoiū-iú-iǔ-iùx↗↘xiao教后反思 第（2）课时教学目标认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点认识8个生字，正确读句子、儿歌；明理，学做人。教学难点认识8个生字，正确读句子、儿歌；明理，学做人。教学准备教师准备：音节、生字卡片。学生准备：自制汉字卡片。主备人谢笑梅成员时时教师行为学生行为意图间间24一、复习引入。分1认读声母、韵母、音节。分巩固学过的知出示拼音、汉字、词语卡片，钟2认读学过的汉字和词语。钟识。点评。二、借助拼音读句、识字。继续学习有序1指导学习第一个句子。1学习第一个句子观察，练习说（1）出示第一幅图，问：5（1）看图说一句话。10话，初步建立谁在干什么？分分句的概念。（2）个别指导三拼、整体钟（2）自己拼音读句子，继钟认读音节、零声母音节，教续认识句号。认句号。（3）个别指导，鼓励能独（3）自己试着拼一拼，读鼓励学生独立教立拼音识字的学生。一读。拼音识字。学（4）参与并指导小组学习：（4）小组学习：拼读音节，拼音准确，读句通顺。把这句话读通顺。过（5）问：谁爱吃鱼？小猫（5）看图，个别读句答问。读句，体会句程爱吃什么？子的组成：谁、（6）出示字卡：小、爱、（6）认读生字。干什么。吃、鱼。2指导学习第二句、第三句。2同样的方法学习第二句、第三句。3谈话：这三句话组成了一3连读三句话，知道一段话初步练习观察段话。问：你还知道什么动由几句话组成；练习用“爱”生活，用一句物爱吃什么？小黑板出示：说一句话；看小黑板，口头话表达。（）爱吃鱼，（）爱吃（），练习说话。（）和（）爱吃（），（）爱（）。4出示字卡，点评。4“开火车”读字卡，并组三、通过拼音学习儿歌、识词。字。1、评价。1、拼音读题，注意边音。 2、个别指导平翘舌音、边32、自己试着拼音读儿歌，6鼻音、轻声、三拼。分学习拼音阅读的方法。分养成独立拼3、个别指导。钟3、同桌试着读一读。钟音阅读的习4、参与小组学习，表扬拼4、小组试着读一读。惯。逐步熟练音和识字能力强的学生。拼音阅读。5、点评。5、集体试着读一读。、6、范读。6、听老师读，看看自己读对了多少。7、领读。7、跟读。8、引导学生多种形式读，8、集体读、小组读、同桌直到熟读或背诵。读、个别读，直到熟读或背诵。(可以加动作读)从字到词，逐9、范读词语。9、听读，熟读词语，看图步熟练识字。想意思。10、出示相应的卡片。10、脱离词语识字，脱离拼音识字，熟读生字，口头组词。四、巩固练习24出示汉字、词语卡片，重点分1、“开火车”认读生字词。分指导有困难三学生。钟2、同桌互凑句子、儿歌，钟自主复习，共互评。同提高。五、拓展延伸。1、鼓励坚持用卡片帮助学11、继续做生字、词语卡片。3习的学生，更鼓励创新。分分鼓励创新学2、搜集喜欢的古诗及儿歌，钟2、搜集儿歌、古诗，开故钟习，丰富对读给好朋友听。事会。“爱”的理解。作业布置板书设计1、读背儿歌；aoouiu2、识记生字；xiǎoàichīyúhéniúcǎohǎo小爱吃鱼和牛草好3、完成《学练互动》。教后反思