课题6《aoouiu》课时2课时授课口期教学目标（总）1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。4、能区别复韵母iu和ui。教学重点1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、认识3个生字。教学难点能区别复韵母iu和uio教学亮点牛活情境学习音节教学课时2第（1）课时教学目标1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、能区别复韵母iu和ui。教学重点1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。教学难点能区别复韵母iu和uio课前准备课件以及拼音卡教学流程（步骤简洁明了）教学要点（预设具体明确）一、谈话引入1、课前准备：师牛共唱《上学歌》。2、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件出示单韵母小屋）让学生请出里而的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。3、“真好！同学们的发音真准确，请听！”（课件出示ai、ei、ui）让生复习复韵母的发音方法。4、师：“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui,它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？（生答）ei呢？ui又是怎样发出来的？”（预设：是从前一个字母快速的滑向后一个字母。）5、过渡：（齐读亦、eiui,强调口形的滑动。）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、进入情境，学习Go>ou、iu的发音（一）学习韵母ao。1•情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母30的第四声，它的第一声就是30的音。2.探究发音。（1）出示a。，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一•猜，这个韵母会念什
么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设:一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。GO是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母Q滑向后一个字母0,口形由大到圆，一口气呼出，0声响长些，o音轻短，就可发岀ao的音了。(2)教师指出：发ao时，先发°,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似。的音，要轻短。(3)教师示范读30,领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。(1)教师引言：ao也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ao戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？(2)师牛共同复习标调歌：有a别放过，没有a找。和e,请牛上台标调。(3)课件岀示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。岀来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。ao,ao,山路凹凸又不平，do,do,妈妈熬夜真辛苦，ao,ao,我有一件新棉袄，ao,ao,奥运健儿了不起。4•牵手读拼咅。(练习声母与ao的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。(3)联系生活实际拼读ao。找亮点：预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有40的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有30的音呢?牛1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄Go)是第三声。生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有30的第三声。生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有30的第四声。得方法：这些带调韵母和我们的生活息息相关。(二)学习复韵母0Uo1.析音定音。出示课文内容图片引出复韵母0U,老师发音，师指导先发。音，很快地向u滑动，0重U轻。2•学习发音。(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。3•带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。小云骑牛去打油(you),看到小友(y&u)拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油(you)o
4.练习声母与ou的拼音。(1)教师激趣：看到ao都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了,起来看看。routou(2)自由读，指名读，分组读。kou(、\lou(3)学生猜谜语，共同读词语。预设：(ou丿chou师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因shou\为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。生：这是小狗。(图片)师：听出来了吗？“狗”的音节g&u有ou的音吗？zou牛：“狗”的音节gu里面有ou的第三声。师：你们看，小狗爱吃什么？生：小狗爱吃肉。(指名说，齐说)师：仔细听一听，这句话里面有ou的音吗？生“肉”的音节rbu里面有ou的第四声。师：小朋友们的耳朵真灵。(三)学习复韵母iuo1•情境延续。过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？岀示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。1.尝试发音。(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)(2)小组读，开小火车读。2.四声练习。(1)学生标iu的四声,注意与ui比较，儿歌记忆小i在前iu、iu>iu,小i在后ui、ui、ui,同吋强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。(2)指导学生进行四声练习：idiuiuiu(3)读儿歌：课件出示。图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。师牛共同拍手读儿歌。读儿歌iu,iu,什么id,语文写字得了优。id,iu,什么iu,鱼儿鱼儿水中游。iu,iu,什么iu,你是我的好朋友。iu,iu,什么id,上下楼梯要靠右。(4)生活情境学习咅节。预设：重迁移：师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带iu的音吗?生1：爸爸喜欢喝啤酒,牛2：我会自己系纽扣,生3：我的小名叫妞妞,“啤酒”的“酒”是第三声。“纽扣”的“纽”是第三声。“妞妞”的“妞”是第一声。
4合作拼音。教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。qiujiu/―diu応）「、XIU\丿liuniu三、轻松一亥lj,趣味运动我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！（小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。）四、快乐游戏，练习巩固小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？1・快乐神枪手。（认读带调韵母）首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”呢！（1）课件出示：一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎To⑵小结：ao、0U可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。2.快乐前滚翻。（练习基木拼音，不带调）看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！课件出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节（声母与GO、OU、iu相拼的不带调的音节），小朋友读。五、大显身手，快乐书写课件出示：小鲤鱼也来了，它说：小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手！让我们一起拍起来，念起来一一1•齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。2•牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢此，要匀称，写中间。3•尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。4•范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。5.同桌互评：同桌互评作业，打上星星。6•语文课堂P21第1题。六、作业超市火眼金睛。（从下面题目中任选一个或几个完成）A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。B.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou>iuC•我知道上学路上的很多牌子上有a。、ou、iu这牝复韵母。
D.我还知道很多地方藏着ao>ou>iuo第(2)课时教学目标认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。教学重点认识3个生字教学难点能够白己拼读儿歌，用文屮词语来说话。课前准备课件教学流程(步骤简洁明了)教学要点(预设具体明确)一、复习导入一、复习上节课所学内容1•我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与Qo、ou、iu组成的音节。(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼咅娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiaoqiaoliushuichuiliutaohua小桥流水垂柳桃花1・试着拼读景物名字。2.打开书，自读词语，用浪线画出带有a。、ou>iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。(1)学生自由拼读音节，读词语。(2)同桌互相拼读音节，读词语。(3)看着黑板，指名拼读词语。(4)指名不拼音节，直接读词语。3•把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”:看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。4•同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接來台湾小朋友，到我学校说一说。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。(1)学生自由拼咅节，借助拼咅读句子。(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)看着图片，指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节，直接读句子。(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)三、总结拓展1、结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。2、拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。3、作业：P21第3题、第4题。课后反思
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