托物言志写作学案

托物言志写作学案一、范文欣赏《梅花》    ①我赞美坚贞挺立的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美傲视污泥的莲花，可我更赞美傲雪怒放的梅花。    ②数九隆冬，地冻天寒，在百花凋谢之时，唯有梅花迎着漫天飞雪，傲然挺立在凛冽的寒风中。傲雪绽放的梅花呀，开得那么鲜丽，那么生机勃勃！③你看，那像琥珀碧玉雕成的花瓣，冰清玉洁，润滑雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如翡翠。梅花开放有早有迟，在同一棵梅树上，可以看到花开的各种形态：有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣如童子面似的可爱；还有先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣开始凋谢。但是，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风吹雪压，它开得愈精神，愈秀气，即使风吹花落，你也不用担心花瓣会摔破，雪中的花瓣依然晶莹剔透，依然冰清玉洁。④梅花的姿，苍古而清秀。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。缕缕清香，沁人心脾。⑤古人有话说得好：“梅花香自苦寒来。”梅花的香来自大自然的考验。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有这样艰苦挑战的生活，才铸就了梅花的美，梅花的香。面对如絮飘舞的白雪，她，笑得更灿烂了。⑥梅花开放在寒冷的冬天，独特、坚强而美丽，但它从不炫耀自己，也从不与百花争宠。她那冰肌玉骨、清雅俊逸的风度，她那凌寒留香、独立谦虚的美德，更有她那傲霜雪而盛开的坚强的品格，深得历代名人学士的厚爱，无数的诗人赞美它，无数的画家描绘它。梅花坚贞不屈的精神被喻为中华民族的精华，为世人所重，梅花高洁坚强的品格，更令无数的有志之士顽强奋发、勇往直前。⑦这不正是肩担手提、修路建楼的建筑工人么？这不正是牵着马匹、跋山涉水的邮递员么？这不正是严寒酷暑下指挥交通的警察么？这不正是天寒地冻中持枪巡逻的边防战士么？……梅花处处开，香飘云天外。⑧我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。《梅花》一文的内容概括：开头第①段引出歌咏的      ：梅花。用     句引出梅花，用      的方法突出梅花。第②段写梅花树的      ：傲然挺立于雪中。用了       修辞。第③段写梅花的    、    ：色彩斑斓，形态各异。用了     、     、     等修辞。第④段写梅花的      ：清逸幽雅。用了排比兼类对偶的句式。第⑤段写梅花的        ：寒气逼人，白雪飘飞。用了    、    、    、    等修辞。第⑥段写梅花的    ：有傲骨，坚强谦虚，令人敬仰。用了    、    的修辞。第⑦段        。用了     、     的修辞。结尾第⑧段表达自己要学习         的愿望。二、托物言志文章结构五部曲（一）开头        （二）描绘        （三）挖掘        （四）抒发        （五）结尾        三、实战演习请同学们任意选择大自然中的一个“物”，列一个写作提纲。如：小草、含羞草、竹子、松柏、莲花、迎春花、月亮、蜡烛……标题：                                                                     第①段：                                                                   第②段：                                                                   第③段：                                                                   第④段：                                                                   第⑤段：                                                                   第⑥段：                                                                   第⑦段：                                                                   第⑧段：                                                                   第⑨段：                                                                   第⑩段：                                                                   四、写作世间万物，什么事物你最熟悉？请选择一个事物，写一篇不少于500字的咏物抒情文章。要求：要具体描绘事物的形象，挖掘事物内在的精神，能准确地抒发情感。题目自拟。文中不得出现自己真实的校名、人名。                      托物言志散文写作指导课——课堂练习    三乡中学 任琴琴一、认真阅读例文《野菊花》，总结该怎样运用“托物言志”的写法野菊花①野菊花!漫山遍野的野菊花!②花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滋烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。③几番秋雨秋风秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。④她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情的放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑤她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附，这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿，当霜雪卷茂这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚;成块的，要连片。然后在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。⑥这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。故有久久的震颤回荡在心……    以《野菊花》为例，谈谈该怎样运用“托物言志”的方法作文托物言志的步骤： 1、                                                                      2、                                                                      3、                                                                      二、细品一组“托物言志”的作品，揣摩它们通过青藤这个“物” 各自表达了作家怎样的“志”？我们从中得到了怎样的写作启示？例文1：流沙河的《草木篇》是这样写藤的：   “他缠绕着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍做柴烧了，他倒在地上，喘着气，窥视着另一棵树……”                                                                                                                                                        例文2：白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄（一种藤类植物）的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道： “寄言立身者，勿学柔弱苗。”                                                                                                                                                        例文3：一首俄国的小诗是这样写的：“一场狂怒的激风暴雨，把古老的橡树劈倒在泥里，只有青藤和他紧紧相依，啊！这就是——友谊！”                                                                                                                                                        教师小结：一、                                                                            二、                                                                            三、                                                                            归纳写作思路第一步：                                                                         第二步：                                                                           第三步：                                                                          当堂训练；1. 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，寄托自己的感情，题目自拟，列出作文提纲。2. 书写工整规范。