一年级aieiui教学设计

★精品文档★一年级aieiui教学设计小学一年级ａｉｅｉｕｉ教案2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力正确书写规定的音节三、教具拼音卡片哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui师范读ai教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句小学语文第一册《aieiui》教学设计《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养设计理念语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究教学流程一、创设情境，复习导入1、师：同学们，你们看这是什么？喜欢吗？那老师这有很多的气球想要吗？[良好的开端是成功的一半一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学习拼音的兴趣]师：瞧！拼音乐园里有好多气球2、生摘气球师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题师：看老师变魔术让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上]二、自主探究，学习新知1、学习复韵母ai学生尝试念ai老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价教师边评价、边示范，讲清发音要领在语言环境中进行四声练习请同学们看书中的图，你发现了什么？指导书写ai请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个[这部分内容，学生通过观察、发现、评价、练习学会了a(转载于:海达范文网:一年级aieiui教学设计)i，充分发挥了学生自主学习的精神，又提高了学生的评价能力]2、课间休息师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏同桌板手腕比赛[这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心，又为下面的学习作了铺垫]3、学习复韵母ei游戏：扳手腕师：刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了“哎—”的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母ei看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形在语言环境中进行四声练习书写指导[从游戏引入，再通过看图、编顺口溜等方法来学ei，学生学起来兴趣盎然、易懂、易记]4、小组合作，学会ui同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形反馈指名看图说话，小女孩围围巾，“ui”的字形象围巾，“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音游戏：回音“喂！大山，你好！”[这部分内容，充分发挥了学生合作探究的精神，在观察图画中，在游戏中学会了韵母ui]三、巩固练习学习音节，拼读，组词，说一句话让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，所学知识也得到了巩固]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3