《王二小》教学设计

《王二小》教学设计 教学目标 1．认识：“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点 1．自主识字、写字。 2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 课时安排： 2课时 课前准备 1．课文课件。 2．《歌唱二小放牛郎》的歌曲视频。 3、课文朗诵录音。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。歌曲中的小主人公用自己还没有来得及绽放的生命，换来了我们没有战火燃烧的幸福生活。 播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小） 3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事! 二、借图识字，理解词意 1．学生自由读文，要求读准字音。 2．课件出示生字，齐读生字。接着男女生接力读。 3．去拼音齐读，接着女生男生接力读。 4．交流识字方法。 5．请学生给生字组词。 6．课件出示词语，齐读词语。同桌齐读，分小组读。 7．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么? 8．引导学生借助挂图加深对词语的理解并应用于文中。 图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），加深理解“帮助”“放哨”。 图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），加深理解“敌人”“扫荡”。 图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），加深理解“顺从”。 假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），加深理解“突然”，“枪声”，“杀害”，“英雄”，“冲下来”，“全部”。 9．全班齐读本课词语。 三、整体感知，理解内容 1．播放课件朗读录音，让学生学习有感情地朗读。 2．全班齐读，再次整体感知课文内容。 四、识记字形，指导写字 1．课件出示“王、从、边、这、进、道”6个生字并齐读一遍。 2．全班交流记忆生字的方法。 3．练习扩词，加深对字义的理解。 4．教师示范指导： （1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。 （2）“从”的第一个人的捺变成点。 5．学生描红，临写。 6．优秀作品展示，师生评议。 五、课堂小结：这节课你有什么收获？ 板书设计： 23 王二小 王 从 边 这 进 道