19. 蓝色的树叶

课题： 19. 蓝色的树叶 第  1   课时 课  题 19、蓝色的树叶 课型 识字 教 学 目 标 1． 认识9个生字．会写10个生字． 2． 正确、流利、有感情地朗读课文． 重点 认识9个生字．会写10个生字．   难点 正确、流利、有感情地朗读课文。   教具     一片画好的树叶，生字卡片，课件   教师导学 学生活动 教学意图   教 学 过 程     一、涂蓝色树叶，质疑导入。 （出示无色树叶）请同学们给它涂上颜色，你会涂什么颜色？ 二、初步了解课文，学习生字。 1、看课文视频，让学生思考这蓝色的树叶究竟是怎么回事？出示课文范读视频。 2、学习生字。 （1）请同学们打开课文，小声地读课文，并找出要学习的生字。 （2）课件出示生字： （3）自由读 （4）这些生字有几个是翘舌音的，你能找到它吗？ （5）课件出示翘舌音生字：齐读。 （6）出示生字卡片：开火车读。 （7）学生两人一组交流识记这些生字的方法。 （8）学生回答识记生字的方法 （9）老师示范：看口型猜字 （10）学生四人一小组看口型猜字 （11）请学生上台帮生字宝宝找朋友 三、生字回归课文。 1、把生字宝宝送回家，再次自由读课文 2、思考：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？ 四、书写生字 1、学生观察课文田字格中的生字，说出写字时需要注意的地方 2、师小结本课生字要注意的地方。 3、复习写字要求。 4、学生写字，教师巡视。 五、布置作业。 抄写生字。   学生给无色的树叶涂颜色。  学生听课文范读。  学生边读课文边找生字，然后自学。  学生找翘舌音并把它读准确。 学生一小组开火车读。 学生两人交流识记生字的方法。 学生猜是什么字？ 学生上台帮生字找朋友并领同学读。 学生再读课文，并说这篇课文主要讲谁和谁的一件什么事？ 学生观察生字在填字格的位置。 学生复习写字歌。 通过质疑，激发学生兴趣。  播放视频让学生对课文内容更感兴趣，更能积极参与学习。  让学生根据已有的拼音基础学习生字。 翘舌音的字易读错，这一环节是加深学生对难读字的印象。  让学生猜字谜、上台帮生字找朋友，目的是调动学生的积极性，更重要的是让学生把生字记得更牢。 让学生看清每个字的间架结构，是让学生了解如何把字写得更美观。  让学生知道养成良好的写字习惯，要从小做起。 教 学 反 思 《蓝色的树叶》需要二课时完成，第一课时学生自学生字，词，熟读课文，对课文大致了解，为第二课时感情课文打下基础。　　 本节课是第一课时，重点是识字，有感情地朗读课文，首先通过自由读文把生字划出来，然后自己借助课文中的拼音识记一遍，然后指名读，齐读，开火车读，看口型猜字游戏等多种方法进行巩固。 指导朗读：因为刚学完生字，所以让学生把生字融到课文中读，体会字意。然后大概了解课文大意。 指导写字：先让学生仔细观察这些字在田字格中的位置，然后学生说位置，教师示范写容易写错的字，让学生看得明白，记得牢固。最后学生练习写字时，进行个别辅导，让学生看清每个字的间架结构，了解如何把字写得更美观。 整堂课学生学习积极性较高，但有些环节我忽略了课堂的生成，流于形式，学习效果不大好。没有达到教学目的。