口语交际 我最喜欢的电视栏目
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口语交际 我最喜欢的电视栏目

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时间:2020-12-18

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资料简介
口语交际 我最喜欢的电视栏目 教学目标: 1、通过训练让学生学会声音响亮、有条理的向别人介绍喜欢的电视栏目; 2、在训练中培养学生自信的品质; 教学准备:  准备一些电视栏目的图片; 课时安排:一课时 教学过程: 一、激趣导入     1、同学们,你们喜欢看电视吗?为什么呢?     2、是呀,电视工作者为了丰富我们的精神生活,开辟了许多集知识性、趣味性于一体的电视栏目。你们平时都看过哪些栏目呢?     3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)   二、指导说话     1、这么多电视栏目中,你最喜欢哪一个呢?能不能用简短的一句话或一个词来说说这个栏目的特点呢?     2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。     3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)     4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。     5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。    三、连贯说话     1、过渡:刚才我们围绕三个话题进行了交流,一是最喜欢什么栏目,二是为什么喜欢它,三是介绍了栏目中的精彩内容或精彩片段。下面,老师想请大家把这三方面的内容连起来说说,可以吗?     出示说话提纲:                  我最喜欢的电视栏目:————                 喜欢的原因:————————                 精彩内容或片段:———————     2、学生自己准备,同座位互说。     3、指名介绍。     4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。   四、设计栏目     1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。     出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”     2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。     3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖      五、总结延伸     1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。     2、延伸:老师希望你们回家后,把自己喜欢的电视栏目介绍给你的父母或朋友,让他们也喜欢你介绍的电视栏目,怎么样,有信心吗? 

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