小学课文《小小的船》的教学设计

小学课文《小小的船》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、了解课文内容知道睛天的夜晚天空中有星星初步培养学生的想象力激发热爱大自然的思想感情　　　　2、能口齿清楚声音响亮地读课文能读准字音不丢字不加字会背诵课文　　　　3、学会5个生字和由生字组成的新词认识一个新偏旁：舟字旁学会一种笔画横折弯　　　　教学重点：　　　　指导正确地朗读课文　　　　教学难点：　　　　引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　小朋友们喜欢看晴的夜空?(出示)图上画的地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)　　　　夜空这样美有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀连眼都不眨一下这时奇妙的事发生了小姑娘竟坐到了月亮上这是回事?小诗《小小的船》将告诉你答案　　　　板书课题：2小小的船　　　　教学生字：的、船 　　　　二、感知课文　　　　1、初读课文自学生字　　　　独立学习　　　　2、二读课文、读准字音　　　　小组学习　　　　3、三读课文声音响亮口齿清楚不丢字不加字　　　　指名读―――评议　　　　三、出示目标　　　　1、口齿清楚声音响亮地读课文不丢字不加字字音准确　　　　2、背诵课文　　　　四、实施目标　　　　(一)逐句讲读诗句　　　　1、弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖　　　　(1)提问：弯弯的月儿指的?　　　　追问：①月牙什么样?像什么?　　　　②小小的船?　　　　指名说　　　　齐读：弯弯的月儿像小小的船　　　　(2)比较：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：　　　　指名说　　　　师小结：　　　　弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人喜爱　　　　(3)比较：小小的船与小船有什么不同　　　　指名说 　　　　师小结：　　　　小小的般比小船更小、也更讨人喜欢　　　　(4)指导朗读　　　　弯弯的月儿/小小的船　　　　小小的船儿/两头尖　　　　师：听老师范读注意做到：　　　　口齿清声音响不丢不加字字音要准确　　　　范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)　　　　2、我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　(1)过渡：　　　　小姑娘托着可爱的小脸蛋儿望着那两头尖尖像小船一样的月亮出了神意想着月亮真的变成了小船自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨便图与书中图相同)　　　　(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?　　　　(3)引导理解闪闪的　　　　师：星星在天空中不停地眨眼睛我们就说这样的星星?　　　　师小结：　　　　闪闪的就是一闪一闪的　　　　(4)引导理解蓝蓝的　　　　①提问：你坐在小船一样的月亮上除了看到一闪一闪的星星还看到了什么?　　　　指名说 　　　　②结合学生回答引导理解蓝蓝的　　　　问：课文为什么不说蓝的天空呢?　　　　指名说　　　　③师小结：　　　　蓝蓝的意思是很蓝很蓝让我们觉得天空是那样美　　　　(5)理解只　　　　夜空是多么美呀除报一闪一闪的星星和很蓝的天空竟然什么东西都吸引不了小姑娘这就是只看见的只的意思表示除了星星和蓝天别的都没看见　　　　(6)指导朗读　　　　我/在小小的/船里(轻声)坐　　　　只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天　　　　师范读生按前面所想的朗读要求仿计　　　　齐读―――自由读―――指名读―――评议　　　　(7)初步了解什么是想象　　　　①问：月亮真的变成了小船?　　　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上?　　　　师小结：　　　　月亮并没有真的变成小船小姑娘也没有真的坐到月亮上这都是小姑娘望着月亮想象出来的并不是真的　　　　②问：现在知道小会坐到月亮上去了?　　　　(二)朗读全文　　　　1、过渡：你喜欢这首诗?请把你的喜爱之情读出来读时要做到(投影)： 　　　　(1)读准字音不丢字不加字　　　　(2)词连读按老师教的方法停顿注意重音　　　　2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读　　　　(三)指导背诵　　　　美丽的夜空不但吸引了小姑娘也吸引了我们班的小朋友先不是?你愿意把这首描写夜空的小读背下来?　　　　自由练背―――部分背―――齐背―――指包背　　　　(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背　　　　师按挂图提示背诵　　　　五、课后练习　　　　1、填空　　　　弯弯的()小小的()小小的()两头尖　　　　我在小小的()里坐只看见闪闪的()蓝蓝的()　　　　2、照样子用线连起来　　　　小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的　　　　月儿船星星天　　　　六、布置作业　　　　背诵课文