语文课文《小小的船》教学设计

语文课文《小小的船》教学设计　　　　教学设想：　　　　语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力提高学生的人文素养　　　　基于以上理念我在课的开始设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入激发他们学习语文的乐趣接着调动了他们的生活积累让他们说说平时见过的月亮样的随着孩子们的介绍展示了一些精美的有关月亮的图片使孩子们受到美的意境感染然后随着音乐和画面教师讲了嫦娥奔月的故事激发他们进一步学习的热情　　　　在课中的学习中为了体会弯弯的月亮小小的船一句我设计了让学生动笔画一画：弯弯的月亮什么样；动脑想一想：在生活中还见过些弯弯的事物；动嘴对比地读一读体会课文描写的意境美等环节在体会只看见闪闪的星星蓝蓝的天一句时我设计了展开想象：蓝蓝的天空像什么闪闪的星星像什么学生体会后再通过朗读将自己的感受读出来课堂上让学生调动多种感官参与学习改变了过去课堂上单一的信息交流：老师讲学生听或者：老师问学生答的局面形成了师与生、生与生、生与画、生与环境、生与多媒体等多向的信息交流　　　　语文学习有着广阔的母语社会背景教师可以利用课本以外的教育资源进行教学坚持大语文教育观突破封闭的课堂和单一的课本教师应尽可能地鼓励学生调动各方面积极因素发展他们的思维能力、想象能力将语文的学习空间向课外延伸向生活延伸 　　　　在生字的学习中有关生字课件的制作把生字的意思蕴涵其中使孩子们既有兴趣又避免了单调、生硬讲解在复习巩固生字时航天器随着每个生字的出现而出现既达到了巩固生字的目的又蕴涵了热爱科学的思想教育与课开始时的故事呼应：古代的人民向往到月亮上去如今人们的这一理想已经得到实现今后我们还将进一步地探索出更多的宇宙奥秘　　　　本节课的作业：上网收集有关月球知识的资料介绍月亮网站还可以收集古诗词等沟通了课堂内外的学习渠道拓宽了学生学习的空间引导了学生在实践中学会学习　　　　本节课要体现新课标的理念改变过去我们的课堂过于严肃忽视了儿童的情感需要的弊端力争让课堂充满情趣把学生确实当成学习、发展的主人　　　　教学要求：　　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽培养学生热爱大自然的情感　　　　2．看懂图意正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3．认识12个生字会写月等6个生字　　　　教学重点：　　　　识字认字朗读课文　　　　教学难点：　　　　有感情地朗读课文　　　　教学时间：　　　　第一课时　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入 　　　　师：我给大家带来了一个迷语想猜猜　　　　出示课件：　　　　有时落在山腰　　　　有时挂在树梢　　　　有时像个圆盘　　　　有时像把弯刀　　　　学生猜谜师：你们喜欢看月亮平时你们见到的月亮都样的　　　　学生边说教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮　　　　弯弯的月亮　　　　半圆的月亮　　　　师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说今天我也给大家带来了一个想不想听听　　　　教师边讲边出示有关的故事课件　　　　师：远古时代天上出现了十个太阳烤得大地冒烟海水枯干人们都倒在地上喘不过气来有一位英雄叫后羿这一天他拉开神弓一口气射下了九个太阳只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药他就交给了妻子嫦娥保管　　　　有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药有一天他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药嫦娥急中生智一转身将药吞了下去她的身子便飘了起来飞到空中因为她舍不得离开后羿便飞到离地球最近的月亮上去了这就是嫦娥奔月的故事　　　　二、初读课文　　　　1．教师范读 　　　　师：蓝蓝的天空闪闪的星星弯弯的月亮多像一副美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌　　　　课件出示书上的插图教师配乐范读　　　　师：这就是我们今天要学习的一篇课文你们想不想把它读好你想给自己提出什么要求　　　　学生自己提出要求教师整理　　　　师：要想读好课文遇到不认识的生字可以自己想个办法记住它老师愿意帮助你你还可以请教同伴用拼音朋友帮忙也行　　　　2．学生自己读课文要求把字音读准　　　　师：请你打开书一边指一边读比一比谁能把字音读准　　　　指名读评读　　　　三、细读课文　　　　1．体会前两句　　　　师：谁愿意读读这些句子　　　　课件出示：弯弯的月儿小小的船　　　　小小的船儿两头尖　　　　师：弯弯的月儿什么样呢让我们在纸上画一画吧　　　　学生在纸上画　　　　教师出示弯弯的月儿图让学生边指边体会弯弯的、两头尖　　　　师：你在生活中还见过些弯弯的事物　　　　学生说弯弯的香蕉、弯弯的小桥弯弯的小船等　　　　教师出示弯弯的月儿和弯弯的小船对比图　　　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船　　　　出示对比句： 　　　　弯的月小的船　　　　小的船两头尖　　　　弯弯的月儿小小的船　　　　小小的船儿两头尖　　　　师：请你再来读一读你喜欢些句子为什么　　　　学生体会弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖写出了月亮弯弯的可爱的样子　　　　师：让我们再来读读这两句看谁能把月亮弯弯的、可爱的样子读出来　　　　自由读指名读集体读　　　　2．体会后两句　　　　师：一个晴朗的夜晚我们坐在院子里抬头仰望只见蓝蓝的天空无数颗星星一闪一闪的还有一轮弯弯的月亮多美啊！让我们飞上蓝天坐到月亮上去这时你看到了什么　　　　生答　　　　随着学生的回答出示：　　　　我在小小的船里坐　　　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　师：蓝蓝的天空像什么闪闪的星星又像什么　　　　学生展开想象回答　　　　师：再来读读这两句把我们的想象读出来　　　　3．有感情地朗读全文　　　　自由练读指名读比赛读评读　　　　课中操：随着歌曲小小的船表演唱 　　　　四、学习生字　　　　1．学习生字　　　　出示课件：生字在课文中变成红色　　　　师：你记住了些生字能说说是记住的　　　　随着学生的介绍教师出示相应的生字课件：　　　　船　　　　舟（背景为小船的插图渗透字意区分舟字旁和舟）　　　　尖　　　　小（背景为注射器的插图渗透字意区分小字旁和小）　　　　坐（背景为两个人坐在地上的插图渗透字意）　　　　看（背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图渗透字意）　　　　闪（背景为门中一人闪过的动画渗透字意）　　　　2．巩固生字　　　　出示课件：生字　　　　师：这些生字从课文里跑出来了你还认识它们快自己读一读一会儿比赛看谁读得又好又快　　　　出示课件：打乱顺序的生字点一个出一个生字和一部分航天器的形状生字都出现后背景出现一个完整的航天器　　　　师：如今人们乘坐航天器不仅可以到月亮上去还可以飞到更远的宇宙中去呢　　　　四、学写生字　　　　课件出示要写的生字　　　　师：要写好这些生字你有什么提醒大家的地方　　　　学生提醒教师指导写生字 　　　　五、课后延伸　　　　师：这节课你有什么收获你还想知道什么　　　　师：古人有许多描写月亮的诗词　　　　出示课件：有关的诗词如静夜思、古朗月行等　　　　出示课件：阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识　　　　师：有兴趣的同学在课下可以上网到月亮网站收集一些资料　　　　课后小结：　　　　本节课体现了《语文课程标准》的先进理念　　　　1．体现了学生的主体作用体现了学生是语文学习的主人　　　　在课的开始老师说道：我给大家带来了一个迷语想猜猜在初读课文时老师说道：这就是我们今天要学习的一篇课文你们想不想把它读好你想给自己提出什么要求在学习生字时老师说：你记住了些生字能说说是记住的在指导写字时老师说：要写好这些生字你有什么提醒大家的地方这些导语的设计都改变了过去教师是课堂主宰的局面使语文教学在师生平等对话的过程中进行　　　　2．体现了阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程　　　　阅读是学生的个性化的行为本节课没有以教师的分析来代替学生的阅读实践在体会课文时教师让学生动手画一画弯弯的月亮动嘴说一说在生活中还有些弯弯的事物展开想象蓝蓝的天空像什么闪闪的星星像什么然后让学生带着自己独特的体会读课文把自己的感受读出来使学生在主动的思维和情感活动中加深对课文的理解和体验　　　　3．重视了课程资源的开发与利用 　　　　谜语导入故事激趣上网收集等的设计体现了大语文的观念体现了课内外沟通学科间融合的思想拓宽了学生的学习空间增加了学生语文实践的机会