课文第7课《小小的船》[2]
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课文第7课《小小的船》[2]

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时间:2022-02-21

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资料简介
炭步镇第二小学语文科教案任课教师:班级:一年级课时:第一课时2007学年第一学期教学内容课文第7课《小小的船》教学目标教育认识9个生字,会正确认读。教养初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文。发展能感受晴朗夜空的美丽教学重点难点正确认读生字,培养学生有感情朗读课文。教学准备课件、《小小的船》录音带教学过程一、创设情境,激发兴趣 谈话。今天老师给同学们带来了一件礼物。是谜语,我们来猜猜吧。“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你猜出来了吗?(生猜后出示月亮天空图并-相机表扬)过度:在美丽的天空中,弯弯的月儿真像小小的船,下面我们来听一首歌----《小小的船》。出示静美夜空,同时播放歌曲。(目的:让学生陶醉在美的夜空,美的歌声里,进入情景。)过度:好听吗,同学们?对啊,好美的夜空,好听的歌,而这首歌的歌词就是我们今天要学习的内容。请同学们打开书本76页,自读课文,画出生字,注意读准字音。(出示课题:小小的船)二、初读课文,整体感知读准字音,学生自由读书。(师相机巡查)(意图:让学生整体感知课文,借助拼音读准字音。)三、学习生字 过度:同学们学习的真认真。老师这里有些“小星星”从课文里跳出来了,你还认得它吗?下面请同学们自由读读他们的名字。1.生读。2、检查学习情况。①抽读,你觉得哪个难读(说明要注意读音的字“船、闪、只是翘舌”;“船\弯\看\见\闪\蓝”是前鼻音;引导记字:“坐”:两个人坐在土地上;“闪”:人+门=闪;“见”组词看见、再见、见面。)开火车读难读的字,想读的站起来读。②读去掉拼音的生字。同桌读读、抽同桌读、男女赛读。(意图:生字的学习加上老师记字的引导,可以深化字的认识,为学好课文大基础。)过度:聪明的小朋友,你们读得太好了!连小星星也为你们鼓掌呀!(播放鼓掌声)下面我们把小星星送回天空中,自己读读课文。教学过程板书设计7小小的船(挂图粘贴) 炭步镇第二小学语文科教案任课教师:班级:一年级课时:第二课时2007学年第一学期教学内容课文第7课《小小的船》教学目标教育正确、流利地朗读课文,背诵课文。教养培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。发展生发热爱大自然的情感。教学重点难点为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学准备课件教学过程 一、复习上节课的内容二、读好课文,想象创新(一)品读,想象创新过度:我坐上飞船,飞上美丽的太空,我看见了“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。(此句边出示,师范读),谁会读这两句?1.指名读一、二行。(生读、齐读。)问:(1)弯弯的月儿像什么?(像小船)(2)还像什么?像香蕉、眉毛、镰刀、牛角(相机表扬)(3)指导朗读:过度:可爱的同学们,老师这里有两句话在吵架了,它们都说自己的说的好,你们四人小组也来读读,给他们评评理,说说你觉得哪一句好?为什么?(出示)A.比较读;“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。”“弯的月儿小的船。小的船两头尖。”师:哪一句好啊?为什么?生:第一句,因为(学生自由回答)师:对呀,第一句体现出月儿的可爱,语言的美,你能读出它的可爱和美吗?B.生自由读、抽读(相机表扬读得好的同学)2.学习第三、四行 (1)、过度:同学们,现在请你们趴下来,轻轻地闭上眼睛,听一听(播放静美的音乐,生闭眼趴下),师描述情景。问:这时,你会看到什么?(生自由说:看到月亮、蓝蓝的天空、星星、卫星、太空人……)(2)、我们看看书本的小朋友看到了什么?请同学们读读第三、四句。A.生读文,汇报(生说,“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”)B.谁来读读这句话?(请生读)C.那小组讨论:你觉得闪闪的星星像什么,蓝蓝的天空像什么?(闪闪的星星像金子、路灯、眼睛、萤火虫,蓝蓝的天空像大海)(相机表扬)D、指导朗读:过度:同学们,这闪闪的星星、蓝蓝的天空美吗?(美!)那我们来美美地读一读。(同桌读、抽读)3.配乐朗读整首儿歌。A.配乐,师范读。B.自由读。C. 抽生朗读、想读的站起来读。(配乐)三、拓展过度:(出示美丽的夜空图)在这宁静的夜晚,望着这美丽的夜空,你想说些什么?教学过程板书设计7小小的船()的船()的天()的夜空 反思

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