【教学设计】一年级上册《小小的船》教学设计

学习必备欢迎下载教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式教师单位课题名称《小小的船》学情分析学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础；作为一名从事学校低年级教学多年的语文老师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培育学生对语文的爱好，扎实语言文字的训练；《小小的船》是一首布满儿童乐趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的漂亮景色；这首诗韵律和谐，音乐性很强；作者选用了生动形象的比如，描写了颜色鲜明的自然景物；课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里纵情地观赏漂亮的晴空和满天的繁星；诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操；教学中如何从一年级学校生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，表达形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动同学多种感官参加学习活动，教学目标教学目标：学问与技能：1．初读课文，利用听读识字把字读精确；2．明白课文内容，初步培育同学的观看和想象才能；3．指导朗读，感受诗歌； 学习必备欢迎下载4．培育小组合作学习的才能；才能目标：看图观看才能及想象力的进一步训练；情感目标：感受晴朗夜空的漂亮，培育同学喜爱大自然的感情；教学过程教学过程：一、创设情境，导入课题；出示课件；师：同学们，你看到了什么？生：漂亮的夜空；一闪一闪的星星；蓝蓝的天；师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了；师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了；今日他要和我们一起来学习这首儿歌；板书：小小的船师：谁情愿大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了同学的奇怪心，调动了同学学习本课的爱好； 学习必备欢迎下载二、初读课文1．范读课文；师：听老师读课文，留意听清每个字的读音；2.自己练着读一读；3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4．争论：小小的船指的是什么？同学自由争论，并试着画一画；点评：动手画一画，同学很情愿，起到了比较好的调剂作用,调动了同学学习的积极性；（实物投影打示同学图画）师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船；三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好伴侣了？快把它们请出来；生：（拿诞生字卡片）师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面；生：（动手摆）师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：（适时指导；）重点：“只”的读音课件：（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天；（2）一只小鸟飞来了；师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都熟悉了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、嬉戏巩固词语师：活动完了，真精神！连续努力！快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了；（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家；点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评判的实物嘉奖，使课堂气氛更轻 学习必备欢迎下载松、热闹；同学参加嬉戏，巩固词语；六、指导书写课件：指导书写“尖”1．观看；2．看课件，订正笔顺；3．再看课件，书空，找关键笔画；4．自己动笔写；5．实物投影，相互评判；七、练习朗读师：现在我们和丁丁再一起回到漂亮的夜空；四人一组，用你最喜爱的方式在组里读读这首小诗；一会读给大家听；小组汇报读；评读；再练练，能背更好；配乐背诵；七、课外延长师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗；（投影）1．自己练读；2．齐读；3．指名读；师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？ 学习必备欢迎下载板书设计7、小小的船小小的弯弯的闪闪的尖尖的蓝蓝的 学习必备欢迎下载作业或预习课后第4题：把句子说完整；第1句是例句，可指名同学读；第2句有图画做提示，可指导看图说；第3句无提示，要求同学先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来；要用上"我观察"，仍要留意句子的完整；自我评判学习语文，不但要重视课内，仍要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的；学习此课我把把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩高校生的阅读量，拓宽了学习语文的渠道；组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期： 学习必备欢迎下载