人教版小学语文一年级上册小小的船

《小小的船》教学设计教学内容：人教版小学语文一年级上册《小小的船》第一课时教学目标：1、用多种方法认识“船、弯、坐”等九个生字。认识“门”字框。认识多音字“只”。2、能正确、流利地朗读课文。3、会写生字“白、田、电”。4、养成良好的阅读和书写习惯。教学重难点：重点：学会本课生字，会正确、流利地朗读课文。难点：会采用多种方法识字。课前准备：课件、生字卡片、提前画好田字格。教学过程：一、引入课题。1、PPT出示船的图片，引出“船”，认识生字“船”。板书船，学生拼读，组词。2、揭题。补充课题，生齐读课题。今天，我们一起走进儿歌，小小的船，请孩子们轻轻打开书。二、初读儿歌。1、检查预习。通过预习，你认识了哪些生字宝宝？会读儿歌的孩子举手。学生交流会读的生字，试读儿歌。2、初读儿歌。想读这首儿歌吗？遇到不认识的字怎么办？指名说。3、生自读课文。师巡视，帮助不会拼读的孩子。 请孩子们轻轻合上书。三、学会生字。（一）读准字音。1、带拼音读生字。这些生字宝宝蹦呀跳呀地跑出了课文，你还认识他们吗？PPT小老师领读、男女生赛读、齐读（教师随机正音）2、去掉拼音读。PPT拼音宝宝躲起来了，你会读吗？指名读，开火车读,分组读。（二）认清字形。1、有什么方法记住这些生字宝宝吗？把你的好办法告诉同桌。（1）同桌交流识字。（2）全班交流。根据学生的交流引导学生给生字扩词；用“弯”做动作、说短语、说句子；用“蓝”扩词说短语；认识“门字框”；认识多音字“只”。（PPT）2、游戏：猜谜语。师：门里有一人；两人在土上；口下长胡须。学生猜谜语。师指读谜底。（三）巩固识字。1、游戏：飞一飞。生字宝宝想出去玩一玩，只要读对了，他们就可以飞出去啦。学生读一个PPT飞一个。2、再现生字。生字宝宝飞到了老师的手中。齐读，师贴生字卡片，复习“门字框、多音字只”。3、巩固词语。PPT 生字宝宝找到了朋友，来到花园，瞧，他是谁？课件出示，学生开火车读、齐读。（由学生正音）4、巩固句子。PPT出示句子。你喜欢读哪句？自由读、指名读。（正音。）。四、读课文。这是能干的孩子，相信大家会把课文读得更流利。PPT引导学生观察，了解停顿符号。生划上符号。1、教师范读。（生看书，手指句子）2、读出停顿，读流利。自由读、指名读、分男女生赛读。五、写字。1、PPT出示生字“白、田、电”注音，口头组词。2、学生观察书上田字格，交流书写要点。3、教师示范。学生书空。（学习一个写一个）4、学生描红、书写。师强调书写姿势和握笔方法。六、欣赏歌曲《小小的船》板书设计：小小的船船弯坐看只见闪星蓝门《小小的船》说课材料《小小的船》是人教版小学语文一年级上册的一首儿歌。本节课的教学内容是第一课时。这首儿歌以优美的语言和形象的比喻，描绘出一幅奇妙的夜景图。要求学生能正确流利的朗读和背诵课文。本课有九个要求会认的生字，四个要求“四会”的生字。作为一年级的学生，处于识字的初步阶段，识字方法的学习、书写习惯和阅读习惯的养成刚刚起步。根据教材内容和学生特点，我拟定第一课时的教学目标是：教学目标： 1、用多种方法认识“船、弯、坐”等九个生字。认识“门”字框。认识多音字“只”2、能正确、流利地朗读课文，初步感受晴朗夜空的美丽。3、会写生字“白、田、电”。4、养成良好的阅读和书写习惯。教学重难点：重点：学会本课生字，会正确、流利地朗读课文。难点：会采用多种方法识字。围绕教学目标和教学重难点，我设计了五个教学环节：一是引入课题；二是初读儿歌；三是学习生字；四是读好课文；五是写字。六是欣赏歌曲《小小的船》教学过程及设想：一、引入课题。1、PPT出示船的图片，引出“船”，认识生字“船”。板书船，学生拼读，组词。2、揭题。补充课题，生齐读课题。今天，我们一起走进儿歌，小小的船。（在引入课题环节，我从船的图片引入课题，目的是引导学生从生活经验出发，抓住课题的关键字，认识生字，通过看、读培养语感。激发学生的学习兴趣。）二、初读儿歌。1、检查预习。通过预习，你认识了哪些生字宝宝？会读儿歌的孩子举手。学生交流会读的生字，试读儿歌。2、初读儿歌。想读这首儿歌吗？遇到不认识的字怎么办？指名说。3、生自读课文。师巡视，帮助不会拼读的孩子。（检查预习是为了使学生获得预习的成就感，养成预习的习惯。初读儿歌，引导学生用多种方法自主识字。）三、学会生字。（一）读准字音。1、带拼音读生字。这些生字宝宝蹦呀跳呀地跑出了课文，你还认识他们吗？PPT小老师领读、男女生赛读、齐读。（教师随机正音）2、去掉拼音读。PPT拼音宝宝躲起来了，你会读吗？指名读，开火车读。分组读。（运用多种形式的读拼读生字，读准字音。教师随机正音）（二）认清字形。1、有什么方法记住这些生字宝宝吗？把你的好办法告诉同桌。（1）同桌交流识字。（2）全班交流。根据学生的交流引导学生给生字扩词；用“弯”做动作、说短语、说句子；用“蓝”扩词说短语；认识“门字框”；认识多音字“只”。（PPT）2、游戏：猜谜语。师：门里有一人；两人在土上；口下长胡须。学生猜谜语。（三）巩固识字。1、游戏：飞一飞。生字宝宝想出去玩一玩，只要读对了，他们就可以飞出去啦。学生读一个PPT飞一个。2、再现生字。生字宝宝飞到了老师的手中。齐读，师贴生字卡片，复习“门字框、多音字只”。3、巩固词语。PPT生字宝宝找到了朋友，来到花园，瞧，他是谁？课件出示，学生开火车读、齐读。（由学生正音）4、巩固句子。PPT出示句子。你喜欢读哪句？指名读。（学生正音。）齐读句子。 （生字不是孤立的个体，他们永远都离不开词语和句子。所以，在认清字形的环节，引导学生交流识字方法、做动作识字、用生字组词、说短语、说句子、做游戏，进行多元化的自主识字。）四、读课文。这是能干的孩子，相信大家会把课文读得更流利。1、PPT引导学生观察，了解停顿符号的重音符号。学生划在书上。2、（生看书，手指句子）教师范读。3、读出停顿，读流利。师领读，分男女生赛读、齐读。（在学生掌握字词的基础上，读好课文。在了解停顿符号、重音符号的基础上，通过教师示范读、学生多种方式朗读，把课文读正确、读流利。养成指读、不拖拉、不唱读的阅读习惯。）五、写字。1、PPT出示生字“白、田、电”注音，口头组词。2、学生观察书上田字格，交流书写要点。3、教师示范。学生书空。4、学生描红、书写。师强调书写姿势和握笔方法。（写字环节，引导学生找到每笔每画在田字格中的位置，培养学生细心观擦的习惯。通过书空，掌握笔顺名称和书写顺序。练习写字的过程中，注重培养学生良好的书写习惯。）六、欣赏歌曲《小小的船》欣赏歌曲《小小的船》，目的在于激发学生对课文的喜爱，为第二课时了解课文内容和背诵课文作趣味铺垫。