语文人教版一年级上册《小小的船》

7、小小的船一.学情分析经过一个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。第一课时一.教学目标1.认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.二.教学准备1.课件2.实物投影或图片三,教学过程一、引出课题，检查生字。师板书课题,生书空。给“船”加拼音。生读课题两遍。检查生字：（1）加拼音的单个字:开火车拼读并组词，其它同学跟读。提要求反复开火车。 (2)去拼音的词语:自己练读，开多车领读（纠正“闪”的读音），齐读两遍，打乱顺序指名读、齐读。二、强调易错字“头”：这课中字有一个字很多同学写错，谁来提醒大家这个字哪个地方容易出错？指名说，生书空笔顺三、课文学习1,自读课文，同桌指读课文，指名读，领读，师范读生跟读，生齐读2,品读领悟一、二行：“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”出图：这是什么？什么样的月亮？这种“肚子饿的扁扁”的月亮像什么？课文中说“弯弯的月亮”像什么？用课文中的话说。“弯弯的月亮”和“小小的船”哪里像？课文中是怎么说的？生找，师范读，生跟读。读读演演1、轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。 2、读读演演：加上动作，表情朗读我们可以把形状相似、颜色相同的两个事物进行比喻，今天就考考大家的想象力。弯弯的月亮像小小的船蓝蓝的天空像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿闪闪的星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3,品读三、四行：a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？（引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。）b理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——c指导学生朗读，把想到的美景读出来。（创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。） 四、巩固延伸拓展练习，发展思维你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等）五、板书设计弯弯的月儿尖（弯弯的月亮图）尖小小的船六、趣味作业、课外延伸（机动） 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生）附：作业1、我会说：弯弯的月儿像（）蓝蓝的天空像（）闪闪的星星像（）（）像（）2、我会读：爱照镜子的月亮月亮冷了月亮爱照镜子天冷了每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿她都不忘记留下自己的影子他一定很冷看看今天风伯伯是胖了？还是瘦了？快把云衣服送来给月亮弟弟穿上3.我会画：把你想象的星空画下来。