基础教育阶段实用文档2小小的船教学目标：1•学会本课10个生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星;认识两种新笔画；认识偏旁“门”，说出它的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。2•会朗读和背诵课文。3•初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。课吋安排：3课时第一课时一、复习检查：1.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小目、手、儿、在、里。2•扌旨名认读音节：shanliangchuanjianxlng二、启发谈话，揭示课题。1・今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。2•你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？3•听老师读课文。
三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？四、引导自读课文，学习生字词。1•学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2•看看课文有几行，有几句？3•指名逐行读，共同评议正音。4.组词读带拼音的生字卡片。5.同桌互读课文。6•看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）7.教学生字。五、指导书写。第二课时一、复习检查：1.指名认读生字词和新教的偏旁。2•指名读课文。二、理解课文，教学生字。1•指名读第1句。
①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说为什么说它像小船?③教学“两”“尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？④口头填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。1.教学第2句。①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。②教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。
①“我”在小小的船里坐，看见了什么？比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？②口头填空：我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。③训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）④朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。1.朗读全文。三、指导书写。第三课时一、复习检查。1•听写词语。1.指名读课文。二、指导朗读和背诵。1•配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）
2•出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）1.有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）四、作业指导。课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我看见”，还要注意句子的完整。
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