初一上册语文作文《学会思考》教案（人教课标版）

初一上册语文作文《学会思考》教案（人教课标版）[教学目标]学会思考[教学过程]1、学生董坤鹏评析作文优点：王小为同学的整篇作文思路和段落都有改动，段落中不断的放慢动作，插入神态动作描写，写出了他小时候那种天真无邪的“坏”，最后尝到“苦果”的无奈。  缺点：他在文中结尾中缺少了自己的心理描写，缺少了自己对这件事的感受，不能让读者贴切的形象的想象出当时的苦辣的滋味优点：陈镁雅同学将自己在房间里玩弄着化妆品的事情用“显微镜”放大放慢，使其更加具体生动，并且在里面恰到好处的添加了动作神态描写。缺点：在文中，她凸显出她不是很深厚的文化底蕴，对词语的准确性不是抓的很准。 2、董坤鹏总结作文对于如何写好记叙文，我们小组讨论出以下结果：首先是想好主题，如亲情、友情、师生情、故乡情、民族情、环保、战争与和平、哲理……在本次作文中，我们就是围绕着“童年”这个主题写的。其次是适当的结构，如明暗结构、冲突结构等，但要经过专门培训才能运用。没有一定作文基础的，可用平常事情顺序结构写。 接下来就是作重要的描写。一篇文章没有描写，它就不是文章，而是枯燥无味的的记录。描写有很多种：动作、神态、心理、目光、肖像、语言、声音等。描写动作时，要用“放大镜”、“显微镜”来放大动作，放慢动作，分成几个部分写，就会让人感觉完全不同，这是我们小组的共识。。神态动作需要关于神态词语的积累，如：眉毛一皱，眼睛半闭，瞪大眼睛…… 结尾可以写一段自己的感悟。也可以不写，但要省去事情结尾的一部分，给人一种想象的空间。 另外，我总结了一些用巧妙的方法装饰文章3、陈婉淇总结作文通过心理描写，不仅表面上我和爷爷的交流，也在心里我们“暗自对话了”。表达我和爷爷之间感情深。4、葛霖锐评讲作文《雷人小孩囧事多》——葛霖锐      这一次的作文，作者把整体的思路更换了。在原来的作文上，作者的主题为“童稚时的信仰”过于深奥，不易懂，文笔过于稚嫩，所以我改为童稚趣事（囧事），可以让文章整体变得活跃，生动而有趣。    在写作方面，作者不再只有一个事例，转变为三个，更多的添加了写作的手法，如写人的“目光”、“肖像”等，开头与结尾有了呼应，使原本70分的作文增加十分，有了一个质的飞跃！但是文章总体感觉凌乱，没有一个经过结果，使得时间层次感低，没有给读者一个深刻的印象,还有人称不统一，使文章混杂。5、教师小结“学而不思则罔，思不学则殆”。爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考。思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”《教孩子学会思考》一书是美国国家教育服务中心推荐的。书中告诉父母和孩子一个真理：思考是一种技能，它可以通过培训得到；如果不注意开发，思考的萌芽就会枯萎。在今天，我们已经处在“信息时代”，处在“知识爆炸”时代，客观上对每个人的思考能力提出了挑战。凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎思考是创造力的源泉，创新是民族的灵魂。　  没有思考与创新，蔡伦不会发明纸，牛顿不会从苹果掉到地上而不飞上天的现象中发现万有引力，爱迪生也不会发明电灯、电话和留声机，思考是金。祝愿同学们：    在初中语文学习的历程中，学会思考，乐于写作，你将收获快乐、成就梦想！ 6、语文作业一个______的微笑