长春版一年级上册《小小的船》教案3

小小的船教学目标；1．认识10个生字，会写“儿、闪、头、里、见、天”6个字。学会部首“门”。2．有感情地朗读、背诵课文。3．感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养热爱自然的情感。4．鼓励探索与交流，引导用自己已有的经验学习交流，积累语言，初步具有个性化学习的意识。识字和写字；朗读和背诵课文。教学准备识字卡片教学时间2课时。教学过程第一课时一、自然谈话，激发兴趣。同学们，你们观察到的月亮是什么样的?你认为它的形状像什么?说一说为什么?下面我们来看看这个小女孩是怎样说的?二、初读课文，学习生字。1．听课文录音带。自由读一读，用笔画出课文中的生字。2．识字教学：(1)做动作学生字：尖。(2)按构字规律学生字：会意字：闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。(3)猜字谜：闪——人在门中，一闪而过。(4)认识一个偏旁：门。3．指导书写：指导学生用比较的方法发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”、 “见”两个字。4．学生写字，教师指导。第二课时一、导人：观察月儿的形状颜色，想象一下月儿像什么。二、引导与启发，理解课文。1．想一想，“小小的船’指的是什么。2．“弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处?3．看图或动手画一画，如何理解“两头尖”?•4．播放音乐，让学生想象：我坐在小船里，会看见什么?想到什心情怎样?三、朗读指导。1．找一找，课文中说到了哪些景物，读一读。“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。”2．学生一边读，一边想象课文所描绘的图画，把月儿的可爱想到的美妙景色，通过朗读表现出来。(1)个别指导，注意有重读，有轻读，声音的上扬或拉长。弯弯的月／小小的船，小小的船儿／两头尖，我在小小的船里／坐，只看见闪闪的星星／蓝蓝的天。(2)配乐朗读，加动作进行表演四、完成课后练习。1．“找朋友”。词语的积累，根据课文正确地进行搭配，同桌练习搭配。2．‘读一读，比一比’。词语积累，适度扩展，小组合作完成。3．综合学习活动——月亮的探索。(1)为学生提供交流和展示的平台。(2)启发学生说说自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相关知识，可以是积累的词语、讲故事、读诗歌、演唱歌曲等。五、总结你的收获是什么？