小小的船设计

《小小的船》教学设计【教材分析】《小小的船》是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一一月儿是小船，“我”坐在“船”上在蓝天遨游，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情……诗歌想象奇特，展示了晴天夜空美丽的景象，也让我们在不知不觉中领略了大自然的妙趣及夜色的温柔。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的市衷热爱。【教学目标】19个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”。2止确、流利地朗读课文，背诵课文。3热爱大自然的情感。【教学重难点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学准备】教师准备：多媒体教学课件学生准备：观察的夜空【教学时间】两课时（以下提供的是笫一课时教学过程，笫二课时内容为写字和课堂练习，教学过程略）第一课时【教学内容】：认读生字，学习课文。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程一、擁导入1、课件出示船，你在哪里看到过什么船？2、出示课文插图。欣赏月亮。3、板书：小小的船让我们一起坐上月亮船，去太空遨游吧！观看课件感受月亮读写课题一年级儿童主要是借助形象思维学习的。优美逼真的画面不仅能调动学生丰富的想象力，激发他们的审美情趣，而且也使课堂教学的氛围变得轻松愉快。教学过程二、自主阅读“小小的船”是什么样的船，是真的吗？请借助拼音自己读读课文。读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。朗读交流汇报“疑”是点燃学生思维探索的火种，设疑导入有助于形成阅读期待。学生是学习和发展的主体。引导学生自主地读，在读中整体感知，教学过三、认读生字1、课件出示生字“弯坐只看见闪星蓝”，多种方式认读生字。2、你能告诉大家，怎样记住这个字的吗？3、学习新偏旁“门”，你还认识哪些门子框的字？拼读生字交流汇报学习偏旁举例说说让学生在情境中识字，采用多种方式变换识字，提高识字兴趣。程四、学习课文1、賑舒1、出示：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”问：你读到了一个什么样的月儿？自由朗读交流汇报朗读指导不是老师直接给予的，而是孩子们在角色转换中，在自身感受后领悟的。教学是师生，文本之间的 2、学习表ii体会“弯弯的”“小小的”“两头尖”，感受月儿的可爱。对话过程。学生通过角色的转换，他们的学习兴趣充分得到调动，又可帮教2、播放歌曲《小小的船》闭眼倾听。欣赏歌曲助孩子走进教材，使孩子的情感与文3、哪些小朋友觉得自己好像飞上了月交流汇报本角色的情感相吻合，达到情感的统学亮？你在月亮船上看到了什么？朗读句子O（闪闪的星星蓝蓝的天）学习说话用生动的画面和音乐的渲染引发学过4、学习用“只”说话说说填填生想象的欲望。3、師箱诵5、的月儿，的船，朗读背诵通过读说的结合训练，为学生提供有程的船儿效借鉴的对象和创造的依据，及时有我在船里坐，效地进行模仿和创造性说话，有助于看见星星天。交流汇报提高学生的表达能力。4、1魏据象6、坐在月亮船上，你还可能看到什么？五、自主作业1、说一说弯弯的月亮像？认真思考根据学生的程度不同布置层次不蓝蓝的天空像？同的作业，让学生有选择地去完成，星星像？”个性表达有助于更好地发挥学生的学习主动2、连一连2、画一画自己看到或想到的夜空。性和积极性。【板书设计】7、小小的船星月图片