2019-2020年一年级上册课文5《江南》word教学设计

2019-2020年一年级上册课文5《江南》word教学设计1教学目标1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学情分析复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3重点难点教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。4教学过程活动1【讲授】《江南》一、看图导入1、小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了“我是小老师”的暗示,产生学习汉字的自信心。)2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬)(通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。)二、初读课文1、范读课文,听准音。2、学生自由读课文。(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。) 3、再读课文,边读边找出课文中的生字。4、指读课文,随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子?6、读了课文,你知道课文写了江南的什么?三、学习生字1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南何田田(小)鱼(游)戏3、说说你记住了哪个字?4、指导书写:江鱼叶(1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)(2)“叶”要注意右边的部分。(组词)(3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。5、学生描红,临写。附送：2019-2020年一年级上册课文5《秋姑娘》word教案一、教材分析课文通过凉爽的风儿、清香的桂花、香甜的果实、圆圆的月亮、火红的枫叶，展现了一幅美丽的秋景图，同时使人感受到秋姑娘的美丽。二、学情分析一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。三、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、2.会写本课五个生字，两条绿线中的八个生字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。3.了解秋天到来时大自然的变化特点。四、重点难点重点：学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。 难点：理解课文内容，了解秋天的一些特征。第一课时教学过程一、揭示课题投影片：秋姑娘撒落枫叶图板书：秋姑娘指名读、齐读，指导读好：娘。引导学生认识“女”字旁。秋姑娘正在跟小朋友们捉迷藏呢？今天我们就一起来找找秋姑娘吧。二、初读指导1．看图，听课文朗读录音，投影依次显示：凉爽的风儿、清香的桂花、甘甜的果实、唱歌的小虫、圆圆的月亮、火红的枫叶。2．交流，相机出示下列词语，读一读。风儿小虫月亮方向3．秋姑娘藏哪儿了？自由读课文。要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，读通句子。4．检查自读情况。（1）同桌试读，互相帮助。（2）指名分句试读，相机正音。（3）小黑板出示：姑娘她们凉爽香甜美丽指名读。指导读音，特别提示：“甜”是前鼻音；“娘”“凉”“香”是后鼻音。齐读。开火车读。三、指导识记和书写生字1．指名读：了、风、虫、月、方2．教学笔画。（1）书空每个生字的笔画。（2）教师在田字格中范写每个生字，并且提示：“了”两笔写成，第一笔横折，第二笔弯钩。“风”四笔写成，第二笔是横斜钩。“虫”六笔写成，第四笔竖写在竖中线上，第五笔提，最后一笔是点。“月”四笔写成，第二笔是横折钩。“方”四笔写成，第三笔是横折钩，第四笔是撇。3．学生观察字的结构、比例。4．学生在田字格中书写生字。教师巡视，发现问题及时纠正。四、布置作业1．抄写生字。 1．熟读课文。板书设计秋姑娘姑娘她们凉爽香甜美丽了风虫月方第二课时教学过程一、复习检查1．出示下列词语。姑娘她们凉爽香甜美丽学生认读。2．出示生字。了风虫月方（1）学生给每个生字组词。（2）说出每个生字中的关键笔画。3．听写生字。二、理解课文1．听课文朗读录音，说出秋姑娘藏在哪里了？2．指名读。出示：凉爽的风儿指名读：注意读准“爽”和“儿”秋姑娘藏在凉爽的风儿里。2．她还藏在哪儿呢？指名读。（1）出示图片：清香的桂花（2）启发：你们见过桂花么？让我们一起来闻一闻清香的桂花。（3）小结：一到秋天桂花就开放了，满园飘香。桂花可以香飘十里呢！3．我们再到果园里去找找秋天。（1）出示图片：果园（2）摘下果子尝一口味道怎么样？引导说话“甘甜的果实”（3）指导朗读。试读、指名读。4．秋姑娘还藏在哪儿呢？出示小虫歌唱图。a.问：知道什么叫“歌唱”吗？师举实例。b.听秋夜小虫鸣叫。c.朗读句子，自由试读、指名、男女赛读。6．投影月亮图，枫叶图。指名说说。你见过十五的月亮吗？它是圆圆的吗？圆圆的月亮。你见过秋天的枫叶吗？它是什么颜色的？ 火红的枫叶。指名读。7．引读“秋姑娘来了，她藏在哪儿了？”同桌一问一答，师生回答。8．美丽的秋姑娘藏到风儿里，藏到清香的桂花里，藏到香甜的果实里，藏到唱歌的小虫里，藏到圆圆的月亮里，还藏到火红的枫叶里。秋姑娘走过的地方真多，课文中最后一句话是怎样说的？投影课文最后一句话，秋姑娘来了，她走遍每一个地方。指导读这句话，强调读准“走遍”“每一个”。三、指导背诵课文1．看图听录音。2．学生自由练习背诵。3．师生看图听音乐试背全文。4．检查背诵。四、作业设计1．在田字格写生字。2．采集几种落叶，说出它们的形状和颜色。板书设计秋姑娘凉爽的风儿清香的桂花甘甜的果实歌唱的小虫圆圆的月亮火红的枫叶 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页