《故都的秋》说课稿范文

《故都的秋》说课稿　　以下是高中语文优秀说课稿范文《故都的秋》，仅供参考!　　一、教材分析与学情状况　　郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法，在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处境和浓重的"主观色彩"，显示了作家卓越的艺术才华。　　本课的教学对象是高一年级的学生，他们与作者无论是从年代上还是年岁上都相距甚远，对于体味秋之悲凉很容易流于表面。所以本节课要引导学生进入特定的审美意境，培养学生感悟宁静美的能力。　　二、教学目标与重点难点　　这一单元为综合表达单元，教学上要求培养学生在阅读和写作中综合运用多种表达方式的能力。为更有效地完成这一教学要求，就必须让学生把握文章的主旨，体会作者的情感，因此我将单元教学要求做为第三课时教学重点。　　根据以上教材特点和学情状况，本节课我确立如下教学目标：2————来源网络整理，仅供供参考 　　1.知识目标：学习并掌握抒情散文的写作特点;　　2.能力目标：理解本文作者"主观色彩"的情与"客观色彩"的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力;　　3.情感目标：体味作者向往、眷恋故都之秋的真情。　　依据此教学目标，我将本节课的教学重点和难点设定如下：　　教学重点：学习以情驭景、以景显情的表现手法。　　教学难点：体味秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。　　三、教学方法及学法指导　　1.教学方法　　教学指导思想：以作者的情感为线索贯穿全文，以教师为主导，以学生为主体。以阅读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。　　主要采取阅读感知法、情境教学法、探究式教学法。2————来源网络整理，仅供供参考