课文3《江南》

日期：　　　　年　　月　　日（星期　　）课　题课文3《江南》重点难点学习水平课　型新授课课　时1课时识记理解运用教学目标1、复习巩固汉语拼音，学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗意，体会江南的美景，培养学生热爱自然的情感。√√√√√√√突破重点难点设想以读为主，在读中识字，多加体会，达到情景交融，融情于景，从朗读中感悟体会。教学媒体教　学　活　动　及　主　要　语　言学　生　活　动一、创设激趣，自主设疑：1、创景导课，审题质疑：同学们，你们喜欢去这儿游玩吗？（出示彩图）我们来欣赏这个地方：（江南）读了课题你想知道些什么？2、初读课文、整体感知：（1）读古诗，教师相机辅导：（要求：边拼边读，不会拼读的地方用你喜欢的符号做上记号；用“—”画出生字；用序号标出古诗有几行。（2）检查自读情况：a、拼读生字，口头组词。（出示生字卡片。）b、同桌互读并互相纠正字音。c、谁愿意勇敢地站起来读给大家听？d、选小老师带读。二、研读感悟，自主探究：1、边看图边读课文，想想你从诗中知道了什么？2、分组议说：把你看到的，知道的在小组内说一说。3、选代表汇报：谁愿意把刚才你对小伙伴说的话告诉大家。三、多元导悟，合探解疑：1、引导理解诗意并想象说话：哪里是采莲的好地方？这儿的莲叶长得怎么样？小鱼在莲叶间怎样玩耍？2、你觉得这里的景色怎么样？你想赞美它吗？3、指导学生有感情地朗读古诗。看图、明课题。自主质疑。自由读，自主完成任务。认读、扩词。同桌互读。指名读。齐跟读。边读边想象。分组交流。指名汇报。边看图边表演说话。激发情感。感情朗读。 教　学　活　动　及　主　要　语　言学　生　活　动4、指导背诵：看图背；表演背；看板书背。四、巩固深化，学用延展：1、学习书写生字：（先看笔顺，再描一描，提出难记的字，教师加以指导。）2、根据诗意把你喜欢的景物画下来。3、课外积累：朗读有关荷花的古诗：小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小结延伸：回去把这首诗读给爸爸妈妈听，并找一些有关荷花的诗读一读，再到学校来读给老师和同学听。板书设计：江南北西彩图东南真美啊！选择自己喜欢的方式背诵。回顾生字，记住笔顺，练习写字。想象画画。跟读、积累知识。课余读诗。教学心得学心