一年级上册《江南》的教案

一年级上册《江南》的教案导读：　　导语：人人都说江南美，下面是其一年级上册《江南》的教案，欢迎参考。　　教学目标：　　1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。　　2、正确朗读课文，背诵课文。　　教学重点：　　朗读课文，背诵课文。　　教学难点：　　读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。　　教学过程：　　一、谈话导入，出示课题　　1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)　　2、引导学生谈谈观后感。　　3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。　　二、多种方法，识记生字　　1、学习“江”。　　三拼音节 　　加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。　　2、学习“南”。　　三、借助媒体，初读感知　　1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。)　　2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?　　3、感知内容。　　(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。　　(2)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。　　四、发现规律，集中识字　　1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。　　2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课|标|第|一|网　　谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)　　五、示范引领，自主写字　　1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。 　　2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)　　3、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。　　4、学生描红，临写，自由练写。　　六、自主学习，边演边悟　　提出自学要求。课件出示　　1、给生字找朋友，用喜欢的词语说话。　　2、小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢