故事《抱抱》教学设计

故事《抱抱》教学设计 教学目标：1.通过对PPT故事《抱抱》的观察、想象、讨论，理解绘本内容，感受爱与拥抱带给大家的快乐情绪，体味小猩猩和妈妈内心的想法。2.尝试学习用语言和拥抱来诉说爱、感受爱、表达爱。教学重点：1.激发学生的想象思维，训练学生的口语表达能力。2.引导学生感受爱与拥抱的力量。教学难点：进一步理解作品中抱抱的不同含义，并学习用心理活动描写来丰富故事。教学准备：制作PPT故事《抱抱》教学课件教学过程：一．观察图片，谈话导入今天，梁老师带来了几张图片，我们来看看：1.PPT出示各种抱抱的图片：图一：爱的抱抱图二：友好的抱抱图三：胜利的抱抱小结：抱抱有不同的含义——有表达亲情的，有表达友谊的，还有表达感谢等。2.孩子们，除了人类，动物们也常抱抱，今天有几只小动物也在开心地和它们的妈妈抱抱呢！让我们看看它们是谁？它们是怎么样抱的？3.逐一出示大象、长颈鹿和河马妈妈抱抱孩子的图片，指导观察，感受爱。（设计意图：从人类的拥抱引入到动物的拥抱，增加孩子的好奇心，逐一出示动物拥抱图片，引导孩子通过观察画面中动物的动作及表情来体验拥抱带来的感受。）二．设悬引导，走进绘本1.【出示小猩猩】孩子们，这只小猩猩也跟你们一样，看着动物们抱抱，也感受到温馨，但是，小猩猩到后面就嚎啕大哭起来了（出示小猩猩仰头大声呼喊的图片）。到底发生什么事呢？我一起走进《抱抱》这个故事里，看看怎么帮助这只幼小的猩猩吧。2.逐一出示故事情节，师生共读：有一天，小猩猩一个人在森林里蹦蹦跳跳地玩，很开心。他看到小变色龙、小蛇都在和自己的妈妈抱抱……这么多的小动物都在和妈妈抱抱，自己没有，他想妈妈了，谁来帮助他找妈妈？3.角色体验，小猩猩在找妈妈的路上，又看到了什么？继续往前走，小猩猩看到更多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。一路走，一路找，此时此刻，小猩猩心里想些什么呢？（想象补白）4.孩子们，我们可以帮上忙吗？请你用生活经验告诉小猩猩，怎么找妈妈？5.你们的热心终于让猩猩妈妈找到小猩猩了，一起来看看。6.那一刻，母子俩拥抱起来，充满了温情，失而复得的感觉真好。（体会妈妈此时此刻的心里感受）7.动物们也替小猩猩高兴，大象还把小猩猩抱起来，这是一个怎样的拥抱。8.故事最后，动物们都怎样了？这又是为什么而抱？（设计意图：导出小猩猩在森林中遭遇到的困惑，结合观察小猩猩的动作和表情来感受小猩猩内心着急、伤心、难过，想念妈妈的情绪。唤起学生帮助它的愿望，激发孩子迫切想去了解小猩猩到底发生了什么事情的情绪，鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈，做个乐于助人的孩子。懂得抱抱可以表达亲情、友情、感谢等。）三．联系生活，重温真情1.假如让你把这个故事完整的讲给同学听，你会给故事起个什么名字？说说理由。2.在生活中，有没有令你难忘的抱抱？例如胜利的拥抱，关爱的拥抱，表示安慰的拥抱……请你用笔记录下来。也可以以PPT故事《抱抱》为原型，写一个故事。注意把人物内心的想法写具体。（设计意图：给故事命名，提升了学生对“抱抱”的理解，同时提炼了整个故事的核心。接下来，结合课前导入部分，勾起孩子的往事，其实，我们身上也一样有很多抱抱的故事，把习作的范围进一步拓宽。） 四．板书设计                              拥有爱抱抱                              感受爱