故事《鼠小弟的小背心1》教学设计

故事《鼠小弟的小背心1》教学设计教学目标：1.通过PPT故事《鼠小弟的小背心》的分享，帮助学生仔细观察图片，理解故事，感受其中的乐趣。2.大胆想象并表达，试着推理故事情节。3.感悟故事，学习用文字记录这个故事。教学重点：理解故事，大胆想象并表达，试着推理故事情节。教学难点：感悟故事，学习用文字记录这个故事。教学准备：PPT故事《鼠小弟的小背心》教学过程：一．猜谜导入1.出示课件：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。”它是谁？老鼠也有非常可爱的一面，不信你看，认识他吗？（鼠小弟）在这个我们熟悉的主人公身上又发生什么有趣的事情呢？出示：鼠小弟的小背心2.故事开头：圣诞节到了，鼠小弟收到了妈妈送给他的礼物，它把礼物穿在了身上，是什么呢？（一件小背心）。这是一件什么样的小背心？（红色的；小小的；漂亮的）。3.学生练习说话：鼠小弟穿上背心心情怎么样？观察他的眼睛、表情、动作。模仿一下鼠小弟的样子。说说鼠小弟的穿上小背心的心情。4.了解故事的结果：观察结尾图片。看图片想一想故事结尾，鼠小弟的心情是怎样？观察表情、动作。那么是什么原因让这件背心变得很大很大,不能穿了呢？5.学生自由猜想。到底怎么回事？让我们一起来读故事。 （设计意图：开篇设置悬念，让学生猜一猜，不仅能迅速引起学生的学习兴趣，更能让学生快速聚焦感受和发现鼠小弟的背心最后的结果，一下把学生读故事的好奇心调动了起来。）二．读故事，扮演故事人物，补白  （教师出示PPT讲故事）1.鼠小弟的妈妈给他织了一件小背心，鼠小弟高兴极了，心里想——（请学生补白）小背心这么漂亮、可爱。他的朋友们看见了，会怎么样呢？2.看，小鸭子来了，看看他的动作，猜猜他会说些什么？（补白）鸭子穿上小背心是什么感觉?观察表情、动作。鸭子说——3.不一会，猴子来了，它也很喜欢鼠小弟的小背心，他想——；他说——（看看猴子的动作，想想猴子对小鸭说什么？小猴穿上背心表情怎么样？他会说什么？）4.后面还有好多动物都喜欢这件小背心，让我们一边读一边模仿他们的动作、表情来说一说，演一演。  思考： 看到了自己的小背心穿在大象身上，鼠小弟是什么表情？（很着急；不开心）会说什么？（这是我的背心，怎么变成这样了）。5.所以，最后这件背心已经变得——（很大很大）鼠小弟此时心情怎么样？（设计意图：说——是可以从很多角度来引起学生说的兴趣，能给她们逐层给一点提示、引领，更容易让他们学会说的话题。）三．理解故事，情感升华1.故事读到这里我们一下子明白了，小动物看见鼠小弟这么伤心，心里也很难过，怎样让鼠小弟重新获得快乐呢？你们有没有好办法？ 2.聪明的动物朋友们想出了什么好办法？（大象哥哥把大大的小背心挂在长鼻子上做成一个秋千送给鼠小弟。鼠小弟荡秋千多开心啊。）小结：当你的朋友伤心难过的时候，就可以想许多办法逗他开心，好朋友就应该互相帮助。3.回味故事情节，体味人物感情，填空。鼠小弟穿上漂亮的小背心时心情（        ），背心被朋友们穿得很大很大时心情（           ），大象哥哥把背心挂在鼻子上给鼠小弟荡秋千时，它又觉得（              ），这是一只多么可爱的鼠小弟啊！（设计意图：图画本身的表现力是非常直接的，更深一个层次的感悟，我们可以借助图画，借助补白的语言，进行适当深化，让学生得到更丰富的思想启迪。只是这个部分要使用巧妙，要画龙点睛，不能喧宾夺主。）四．梳理故事，创编故事1.再浏览一次PPT故事，分角色，小组一同来把这个故事讲一讲。讲述要求，（1）注意要把故事讲完整，要加上人物间的对话和主人公的心理活动。（2）可以用“先……再……然后……”等表示先后顺序的词把动物的出场顺序说清楚。2.鼠小弟这个系列还发生了许多有趣的故事。同学们下面就用我们的笔来编写故事。习作建议： （1）写鼠小弟的小背心，并按照自己的喜好选择几个动物进入这个故事。注意把人物语言、心理活动写下来。 （2）自由选择主人公，编写一个故事。（设计意图：感受了朋友的帮助，懂得了关心，由此领悟写法，把学生带领一个绘本的中心。引领学生一层一层的说，帮助他们懂得如何正确的表达，让他们体会到原来就是这样也可以说清楚，那我也可以。学生们看到的鼠小弟渐渐成为一个系列，观察能力、想象能力、表达能力都能在一系列的引领中不断提高。） 五．板书设计                       鼠小弟的小背心                    看、想、补白（语言、心理活动）