观察物体（第二课时）教学设计

观察物体（第二课时）教学设计 地点：上课班级：教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级上册第67页。 教学目标：1、通过实际观察比较，初步体会在不同位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。          2、能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。          3、在观察的过程中经历探究知识的过程，培养合作意识。教学重点、难点：正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体形状，能根据观察到的形状确定观察的位置教学过程：一、 情景导入1、 谈话引入，观察照片。师：小朋友们，你们喜欢拍照吗？老师这里有两张照片，你们知道是哪里吗？这是我们蓝波湾学校，你知道哪一张照片是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？2、 想一想师：拍的都是同一所学校的大门，为什么照片会不一样呢？今天我们就一起来观察物体。（板书课题） 二、 探索新知1、 观察小恐龙指导方法：请小恐龙坐在课桌中央，让学生仔细观察。2、 辨认照片在屏幕上依次打出小恐龙的前、后、左、右照片，你看到的小恐龙是哪幅图，就对应图片站起来。（1）看到第一幅图片的同学，请起立。同学们发现了吗，看到第一幅图的同学都是哪个位置的同学？（前）那谁能说一说第一幅图有什么特点，你都看到了什么？（总结：脸）（2）看到第二幅图片的同学请起立。大家看一看，看到第二幅图的同学都是哪个位置的？（后）通过观察，你发现第二幅图有什么特点？你都看到了什么？（总结：尾巴、后背）（3）第三和第四幅图都是小恐龙的侧面，但是你发现它们有什么不同了吗？（左：头朝左，尾巴朝右。右：头朝右，尾巴朝左）3、 互换位置（1）前后的学生对调，左右的学生对调。现在你所看到的小恐龙和刚才一样吗？有什么变化？（2）顺时针旋转换位置，请你到下一个同学的位置，仔细观察。（3）前后学生再对调，左右学生再对调。仔细观察。4、 做一做。数学书第67页，做一做。小朋友在观察一排数学书。出示3位小朋友在不同的位置观察一排数学书的场景，及3张不同的照片。请学生判断这些图片分别是谁看到的，在书上连一连。5、观察水杯师：老师给一个水杯拍了几张照片，你们想看吗？（展示水杯的照片）。这是老师从不同的位置为水杯拍的照片，你们能记住这个水杯的样子吗？现在有四个小朋友也在仔细观察这个水杯，你能说说看，这四幅图分别是谁看到的？（在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察水杯的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的。）三、 反思总结，加深体会刚才我们一起观察了物体，想一想，我们是怎样进行观察的？在观察物体的过程中，你发现了什么？总结：我们有一双善于发现的小眼睛，就会知道从不同的角度观察同一个物体，看到的形状是不同的。 四、拓展延伸1、出示2个正方形图片老师给两个物体都从正面照了张相，这两张相是不是一样的？大家猜一猜这两个物体是不是一样的？现在老师把它们的侧面转过来给大家看，现在它们还是相同的吗？小结：当我们从一个角度看到的两个物体是相同的，另一个角度不一定相同。 2、你还想观察些什么？请同学课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？然后把你看到的结果和同学交流。