《故都的秋》导学案2

《故都的秋》学习目标1、领悟作者在文中流露出來的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。学习重点1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点；2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法学习难点把握文中的意蕴和情味使用说明与学法指导本学案的内容共分两课吋。第i课吋，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习”；第二课时，师生合作探究，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习。第一课时学习小目标1、了解郁达夫的有关知识。2、准确掌握重点词语的读咅与意义。3、自读课文，初步感知，领悟作者在文中流露出来的主观感情。学习重点准确掌握重点词语的读咅与意义。学习难点自读课文，初步感知，领悟作者在文中流露出來的主观感情。课前预习教材助读1、走近作者 郁达夫仃896-1945）,原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。1921年7月第-部小说集《沉沦》问世，产生巨大的彫响。先后在北大、武吕师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日木宪兵杀害。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流蛊出颓废色彩。主耍作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道徳大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融,文笔优美，白成一家。2、背景简介从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段吋间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一•种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程屮，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文一一《故都的秋》。字词知识1、字音：落蕊（rui)细腻（ni)柘树（zhe)椽子(chuan)着凉(zhao)颓废（tui)餉鱼（1U)譬如(pl)驯养(xun)萧索（xiao)混沌（dCin)廿四桥（nian）2、字形：嘶叫厮打点缀辍学花蕊芯片椽子掾吏凋谢雕塑啼叫3、词语积累谛听柘树开拓混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。潜意识：下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。颓废：意志消沉，精神委靡。预习自测1、给下列加点字注音水泡（）卷曲（）干戈（）泡影（）开卷有益（）干练（）折耗（）落枕（)折叠（）落差（）落在后面（）2、近义词辨析涉及与波及涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。摘要与择要摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能其他国家。③严格地讲,语言和文化的关系，不是一-般的并列关系，部分和整体的对峙关系，说是点面对峙的关系。A.波及择要而是/或者B.涉及择要就是/或许C.涉及摘要而是/或者D.波及摘要就是/或许遏土上i遏制②新任市长每天都会接到大量的群众來信，即便工作再忙，他也作出答复。遏止，遏制，都有猛力制止的意思，“遏止”指用力阻止事物的发生、发展，常用于对别人；“遏制”指用力控制事物的发展，常用于口身。物质与物资“物质”指金钱，生活资料等；“物资”指生产和生活上所需的物质资料。2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ①他的感情到了不可的地步，不说出来心里不痛快。②他是个生性的人，有时候让人感到滑稽可笑。③改革开放二十年，丰富了，生活水平提高了，谁还发牢骚呢?A.遏制放诞物质B.遏制放荡物资C.遏止放荡物质D.遏止放诞物资我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。课内探究1、文题中“故都”指的就是当吋的北平，为什么不直接以“北平的秋”为题？2、本文可分为儿部分？在结构上有什么特点？请作具体分析。3、阅读1、2自然段，思考：这段主要运用什么手法来写的故都的秋的？表达了作者怎样的感情？4、找出文章的文眼句：我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待下一课时与老师和同学探究解决。课后训练1、下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.歧(zhl)韵—椽(yudn)嘶（si）叫耗(hao)子B.潭柘（湎寺落蕊(rul)橄榄(ldn)落寞（mb）C.普陀（tu（5）山房標(lin)陪衬(chen)夹袄（do）D.廿（nian）四桥着(zhud)衣混沌(dun)椭(tud)圆2、下列词语中没有错别字的一组是（）A.姿态赏玩即使黄城人海B.细腻清闲啼唱尘沙灰土C.田圆深沉严厉不能自已D.蓑弱悠闲陶然回味不永3、下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A.还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。B.“唉，天可真凉了一一”（这了字念得很高，拖得很长。）c.第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。 D.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……4、下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（）A.位于眉山市的“三苏祠”园内廊疣相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风遗韵。B.2008年北京奥运会期间，为了让观众不错过每场比赛的观看时间，首都各大报纸届时将特别登出转播时间表，人们可以按图索骥。C.迎面一声招呼，回头一个微笑，其实温暖早就在我身边了。只是它像水气一样融入了我的生活，浑然天成而不觉了。D.“木马”“熊猫烧香”等网络新病毒如雨后春笋般涌现，威胁着计算机的安全，也考验着你的心理素质。第二课时学习小目标1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力2、理解本文情与景的自然融合学习重点1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点；2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法学习难点1、体会作者对故都的秋的赞美Z情以及文川流露出的悲凉、伤感之音。2、引导学生推敲文屮悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。课内探究白主学习1、仔细阅读《故都的秋》前两段，回答下列问题。（原文略）①第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：他这样做的原因是：②“不远千里”这个成语在本文中的作用是： ①第2自然段中描绘了江南的秋天，作者意在：。②第2自然段中一个短语“半开半醉”，是指的最佳状态。③作者认为在领略秋的过程上应该达到的程度。④第3自然段中的文句：“在南方每年过了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影,西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些句子表达了的感情，进一步表现了o⑤“蓝朵”一词是的意思。作者用这个词而不用别个词是因为o⑥“落蕊”的“蕊”字读音是（）⑦第4自然段最后一句中“这些深沉的地方”是指。⑧文中“梧桐一叶而天下知秋”的意思是o⑪第4口然段中有一段文字：“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下來的一条条扫帚的丝纹，看起來既觉得细腻，又觉得清闲”，这一段文字是写。⑪、第5自然段中有“秋蝉的衰弱的残声”，本文开头和它相照应的句子是。◎、在11自然段中“一年之中最好也没有的GoldenDays'的枣子的样子”是的颜色。⑪这段文字：“只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月Z交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。”其意思是说。®“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，餉鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这段文字所用的比喻分别喻o厨用一个成语概括15题句子中所比喻的意思。⑪我愿意把寿命和三分Z二折去，换得一个三分Z—的零头”。这句抒发了质疑探究1、散文的特点是“形散而神不散”，本文围绕“秋”描写了哪些“形”即关于“故都的秋”主要写了儿幅画面？选出你最喜欢的画面多读儿遍思考，它怎样具体体现故都的特点的？2、作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？3、故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面來分析。4、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括，再总结。为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法？ 5、文章首尾在结构上有什么关系？6、本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论？7、文章的题目是《故都的秋》可是在开头与结尾为什么又写到了南国的秋?当堂检测1、下列句小的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（①最好，还要在牵牛花底，叫长着儿根的尖细且长的秋草，使作陪衬。②足见有感觉的动物，有情趣的人类,对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远,A.稀稀落落严厉感慨B.疏疏朗朗严厉感触C.疏疏落落严厉感触D.疏疏落落严肃感叹來的。2、下列句中“像”字表比喻的一项是（A.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来,会铺得满地。B.北方人念阵字,总老像是层字，平平仄仄起來，这念错的歧韵,倒來得正好。C.或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。D.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。3、下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是（）A.郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。B.1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。C.他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等。D.散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家。4、“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是（）A.蓝色、白色是冷色，能表现故都Z秋的“清、静、悲凉”的景物特点。B.蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。C.这是一种以情驭景、以景显情的写法。D.色调的选择表现了作者独特的审美观。课后训练 1、下列词语书写正确的一项（A.苦涩屋檐萧索落蕊B.幽远混钝落寞平仄A.训鸽细腻凋谢意境D.点缀颓废赏玩蟋摔2、各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.方博士到场吋，整个大厅都坐满了和颜悦色的大学生，大家都为有机会聆听这位科学家的演讲而兴奋不已。B.春秋时期列国纷纷称王，周室更不算回事，战国时的周朝天子，至多只能和宋、鲁等小国的君主相提并论罢了。C.今年，中国电脑领域的大哥大一一联想集团收购了IBM笔记本计算机制造权，在国际信息产业界引起了一场轩然大波。D.王老师在山村小学一干就是三十多年，一心为学生着想，他这种好为人师的精神深深打动了纯朴的乡亲们。3、各句中，没有语病的一项是（）A.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程，借以探求人类社会未來发展的方向，这个目标大得很。B.阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有发现,其至有创造。C.如果陈水扁执意按其所谓“台独”时间表，蓄意改变台湾是中国领土的一部分，中国政府和人民绝不会坐视不管。D.此前，布什政府一直将部署导弹防御系统列为英国家安全战略的重要组成部分，认为它对保卫美国不受敌对国家导弹的打击至关重要。4、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）春枚，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的吋候，还见不至0月,O 花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树。②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄升上淡紫色的夜空。④地上竟然没有一瓣落花。5、对比刘禹锡《秋词》。秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋H胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。①问：《秋词》中表达了诗人的什么心境。用什么手法表现的？②秋天可写的景物很多，为何刘禹锡只写冲天而上的云鹤？有何深意？6、用《故都的秋》文章中的秋景做意象，仿马致远的《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”写一首小令，写出《故都的秋》的意境。