高中语文荷塘月色指导教案新人教版必修2

1荷塘月色名师导航内容感知这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但乂无法超脱的复杂心情。文章因情而起，由“这儿天心里颇不宁静”引出去荷塘,赏塘中美景,进而引出江南采莲的旧俗,令“我”惦起江南，最后又回到家中。从情到景，复又归情，是记游，又是抒情，全文始终弥漫着一种“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”。从全文来看，作者把看重点放在了对荷塘与月色的描绘上。月色是荷塘上的月色，荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其屮动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。这就不仅使価面色彩均匀悦n,而r透出一股神韵，mu着一种浓郁的诗意，突出了优雅、朦胧、幽静Z美。全文诗意盎然，语言优美，音律和谐，“新而不失自然”，特别适合朗读。景物描写细腻,手法多样。作者缘情写呆,以景衬情,融情入景,即景抒情,不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。基础梳理一、字音1・典型字煤屑(xiQ)■踱着(dud)■渺茫(miao)ill肖楞楞(qiaoleng)••纤腰(xian)多音字幽僻(pi)■袅娜(nidonuo)••酣眠(han)倩影(qian)■敛裾(1idn)■蓊蓊郁郁(wQngyu)••脉脉(mo)斑驳(banbo)••乍看(zha)■羞涩(se)■参差chai出差cha差别脉「°.Imai脉脉山脉icha差劲xian纤细qian纤夫chanzhan颤动颤栗二、字形 /眠睡眠［敛收敛1眼眼睛［剑宝剑J缀点缀山肖壁拾掇（俏俏皮1嬉嬉戏嘻嘻哈哈三、词义1.重点词幽僻：幽深、僻静。碧：青翠欲滴的样子。踱：慢步行走。出出：形容荷叶相连的样了。弥望：满眼。弥，满。宛然：仿佛。袅娜：柔美的样子。脉脉：这里形容水没有声音，好像饱含深情的样了。风致：美的姿态。一例：一律。大意：大概的轮廓。敛裾：这里是提着衣襟的意思。裾，衣襟。丰姿：风度、仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。消受：享受。多用于否定。2.相关成语没精打采：形容不高兴，不振作，没有精神。蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。3.近义词幽僻・幽静“幽僻”是指环境幽美偏远，重在强调地方偏僻。例：这是一条幽僻的林间小路。“幽静”是指环境幽雅寂静，重点强调没有声响，非常安静。例：树影婆娑，夜色分外幽静。斑驳・稀疏“斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中夹着别的颜色。例：在刀光的映照下，高高低低的树木落下了斑驳的倩影。“稀疏”是指空间上或时间上的间隔远，不密集。例：战斗已接近尾声，阵地上传來稀疏的枪声。“斑驳”侧重于表现事物颜色上的特点，“稀疏”侧重于表现事物形态上的特点。安静•安谧•宁静“安静”表示没有声响，用于环境；表示安稳平静，用于人。例：B习的时候，教室里非常安静。“安谧”，安宁、安静，只能用于环境方面的静。例：月色是那么美丽而安谧。“宁静”其用法基木上与“安静”相同，（环境、心情）安静。例：游人离开后，公园里十分宁静。四、文学常识 1.朱自清(1898-1948),原名自华，字佩弦，号秋实。曾用过柏香、知白、白晖、白水等笔名。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海，1903年随家定居扬州，所以白称“我是扬州人”。1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹L1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分了。毛泽东称赞他“一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。2.散文，是一种篇幅短小、题材广泛、写法口由、文情并茂的文学体裁。较Z其他文学体裁,它能够更轻便地、更灵活地和更迅速地反映社会现实，所以有人称它是“文学的轻骑队”。它分为叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文等。主要特征是“形散而神不散”。五、名篇名句1•叶了出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶了中间，零星地点缀着些白花，冇袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送來缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。2.月光如流水一•般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；乂像笼着轻纱的梦。3.虽然是满刀，天上却冇一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一fflJ眠固不可少，小睡也别有风味的。4.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。句段剖析一、疑难妙何1•这儿天心里颇不宁静。剖析：这句话是文眼，放在开篇笫一句非常惹眼。古人说：“揭全文Z指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。这句话不但是後游荷塘的缘由，阳J1奠定了全篇的感情基调。“颇不宁静”是关键词，“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。2.我也像超出了平常的占己。剖析：“平常的自己”是怎样的？从上下文中可以得到解释：不自由。白天一定要做的事,一定要说的话，都是不想做不想说而不得不做不说的。“超出了平常的自己”是指什么都可以想，很白由。这是作者在荷塘独处时的感受。3.我且受用这无边的荷香月色好了。剖析：字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为Z的复杂心态。“无边的荷香月色”是由哀愁转为喜悦的触发点。这句话是描写荷塘月色的总起，“受用”二字点明这两段景物描写的感情基调。4.微风过处，送來缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。剖析：本句运用通感的修辞手法，由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若冇若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面冇相似Z处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩人了意境的内涵，使意境变得更加优美。而口将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托岀环境的优雅与宁静。5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶了和花上。剖析：人本來是感觉不到月光在动的。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。再配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。“泻”字如换成“照”字就不好，因为“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。6.薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；乂像笼着轻纱的梦。 剖析：“浮”字不但表现了雾的薄和轻，而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。青青的叶色可以透过“薄薄”的雾气看出來，似乎雾也被染青，故称“青雾”，这样的雾才像“轻纱”。“浮”不能换成“升”，“升”字显得雾似乎正在升空而去，动势太强，速度太快，不合情境。“笼”字写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势，正合“轻纱”的妙喻，写尽梦境的迷离朦胧之感。如换成“盖、罩、蒙、遮”，都显得过于严密、厚垂，失去了美感。2.高处从生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却乂像是画在荷叶上。剖析：“落卜•”显得沉重，表现出“黑影”浓重的色调和质感。“画”字写杨柳的影子柔美的线条如同美丽的图呦，如果换成“卬”字就表现不出这种美。作者对杨柳有好感，用“丰姿”“倩影”形容它。但作者没冇忘掉刀光，是刀光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的倩影。因此，“画”字也是对月光的赞美。这句话的几个形容词能准确入微地描摹物态。“参差”写灌木“形”的长短不齐，“斑驳”形容“色”的深浅不一，“弯弯”摹写单棵杨柳的柔美，“稀疏”描绘多棵杨柳的疏朗。“参差”“斑驳”木不能引起美的联想；灌木的黑影如鬼影，竟如沉重之物“落下”，是令人不快的。但黑影对倩影和乳白的刀光冇烘托作用，共同组成明暗和谐的图画，好像节奏鲜明的舞曲，所以作者赞为旋律和谐的名曲。&这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。剖析：由于这里的荷香刀色并不能真正排遣内心的不宁静，所以才怀古思乡，以古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。这时作者的心情又“颇不宁静”了。二、重点语段1.“曲曲折折的荷塘上面”至“而叶子却更见风致了”。剖析：这里虽然没有“刀光”二字，我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘。这是“不写之写”。我们要细心体会一下月光对荷塘最物的影响，如没有月光自然无法鸟瞰荷塘的全景，看不到延伸到远方的满塘IIIIII的叶子；没有月光更看不到荷叶叶梗Z高细、挺拔（“亭亭”），叶片的硕大、舒展（如“舞女的裙”）以及“风致”的神韵；没有月光也绝看不到荷花的形态、色彩、光华、动势。另外，还要注意对刀光的间接描写：“明珠”“星星”分别比喻近处荷花明亮、柔和的光色和远处荷花闪烁不定的微光，这些都是月亮的反光。“凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的印记。用荷塘景物间接表现月光，有耐人寻味的艺术效果。我们先探究一下描写方法。一种是静中显动，写荷叶荷花的静态美，但静中冇动。“舞女的裙”因旋转而展开，用来表现荷叶的浑圆和舒展，造型非常美。“袅娜”“羞涩”写荷花的形态、神态，把荷花写活了，写得动起來了。这些都表现了静态中的动势。另一种是直写动态，写微风作用下，暗香浮动，荷叶波动。再來探究写作意图。抒情散文中景语即情语，写景是为了抒情。写动态是为了表现荷塘风物自由自在，充满生机，与令人感到压抑的不自由的社会环境形成强烈反差，衬托作者暂从不自由的处境中解脱出来的愉快心境。2.“月光如流水一般”至“如梵婀玲上奏着的名曲”。剖析：作者首先创造出一种宁静的氛围：云是淡淡的，雾是薄薄的，月光是静静的；朦胧青雾的“浮”，灌木黑影的“落下”，杨柳倩影的“画”，这些动作都是静悄悄的，无声无息的，荷塘因动而倍显宁静。作者在这里借景抒情，表现了自己宁静的心境。因为内心平静，作者才能“静观”荷塘，发现刀亮、树影的细微“动作”。作者川“小睡”比喻淡淡的刀光，用“笼着轻纱的梦”比喻月光卜•的叶子和花，川正在奏着的“名Illi”比喻塘中的月色，都表现了作者在宁静氛围屮的 忘情的陶醉。从总体上看，作者营造出了充满情感信息的艺术肌用。荷塘总的色调是素淡、朦胧的，恰与作者淡淡的喜悦合拍，成了作者情感的暗示和警比。具体景物无不染上情感的色彩。亭亭的荷叶，娇美的荷花，淡雅的荷香，风致的荷波，朦胧的刀光，婆娑的树影，无不渗透着淡淡的喜悦之情。这是情寓景中、借景传情的手法。1.“荷塘的四周”至“但热闹是它们的，我什么也没有”。剖析：本段中描写“空隙”，是反衬树Z茂盛。“重重”二字表现了诗人压抑的心情。“阴阴”写出了色彩的黯淡，衬托作者黯淡的心情。“隐隐约约”突岀了月色的朦胧，衬托了作者迷茫的心态。写灯光用了拟人手法，表现了作者情绪低落。“热闹”二字照应了笫3段的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”，前文写了“冷静”“独处”，后文将写“群居”“热闹”，通过对“蛙声”的描写巧妙地过渡到了下文。“但热闹是它们的，我什么也没冇”一旬是说只有大口然中的生物才有群居的欢乐和热闹，口己在人世间找不到和鸣的知音，反映了作者内心的孤单和寂寞。2.《采莲赋》《西洲曲》剖析：《采莲赋》译文：漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去；鈣首船头来回转，交杯频递笑把爱情传；桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰，情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回；春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开，撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣，忽然乂觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。节选的文字介绍了古代少男少女荡着小船，唱着艳歌去采莲的情形，指出“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”。艳歌，专门描写男女爱情的歌曲。文屮引用《采莲赋》描写了艳丽的少男和美貌的少女摇着小船互相默默地传情的情景。下一段接着说“于是乂记起《西洲曲》里的句子”。从上下文的联系推断，《西洲曲》也应当是描写爱情的艳歌。认真揣摩一下，可以发现“莲子清如水”是双关辞格，应是“怜子情如水”，意为“爱你柔情似水”。这样，透过作者对占•代两首诗的反复吟味，可以看出“乐得暂忘记”而又不能忘记的万分苦恼的心情。这和全文的主旨是一致的。结构图解本文以游荷塘的行踪为线索展开，分为三部分，其结构如下图：厂独出家门颇不宁静月下荷塘叶花香波WI-荷荷相多种感官观荷赏月塘上月色;r月光如水'薄雾似纱止面描写赏杲排忧I荷叶若梦丿「黑影斑驳、荷塘四周｛杨柳如画，侧而烘托I光影似曲丿无法超脱主旨探讨关于本文的主题有如下表述：1.本文通过对荷塘月色的描绘，透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，表现了作者心灵在负重和挣脱Z间游移。 1.木文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境。2.本文是借景抒情之作，表现作者愁闷的心情。4•本文表现了作者欣赏刀下荷塘口然Z美的情趣，拘守个人的小天地，表现了闲适的心情。1.木文不是抒发作者逃避现实的悄绪，而是表现作者对现实不满的愤激心悄。我的观点：审美鉴赏美景幽幽，情思绵绵读《荷塘月色》，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：绿叶!Hlih荷花朵朵，清香缕缕,月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。那里有呦，有诗，有情，有深邃的意境。文章虽然在主体部分集中笔墨写最，但这些景都是为抒发感情服务的，是借刀夜荷塘美景抒发情怀。文章因情而起，是由“这几天心里颇不宁静”引出去荷塘，赏塘中美景，进而引出江南采莲的II」俗，令“我”惦起江南，最后又回到家中。从情到景，复又归情，是记游,乂是抒情，这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情的需要。在这里，作者的思绪从不静、求静、得静，到出静、回归现实，吋间不长，但感情却经历了复杂的变化。对于文帝所体现的作者的思、想感情，历来冇不同的看法。冇的认为表现了愁闷的心境，有的认为表现了闲适的心情，有的认为表现了对现实不满的愤激之情，冇的认为表现了対美好生活的向往，有的则认为是作者形象的自塑。过去多家评论认为作者的思想感情是复杂的，文中既有淡淡的忧愁，又有求得片刻宁静的淡淡的喜悦。为什么这样说呢？说有忧愁，因为全文处处笼罩着低调的情绪。文章开篇即写“心里颇不宁静”，为全文定下了低沉的感情基调，接着写路是幽僻、寂寞的，刀和云是淡淡、朦胧的，树影是参差、斑驳的，树色是阴阴的，远山是隐隐约约的，而蝉声与蛙声虽然热闹,但却与“我”无缘；接着又想到古人釆莲的盛况，惦起江南,感慨颇多。如此等等，无不让人感觉到作者心中那淡淡的忧愁。说有喜悦，也是从文章本身出发的。作者去荷塘是欣然前往的，因为预想月光下荷塘“总该另有一番样了吧”；往LI阴森森的小路，“今晚却很好”；而且觉得在这样的天地里，白己是个“白由的人”；到了荷塘，作者更是心系美景，怡然口得Z情顿生，这美景与其说是口然美景，不如说是作者心屮的美景，于是忆起古人釆莲那个“热闹的季节”“风流的季节”。以上种种，我们也町以看到，作者在短暂时间内所得的白由带來的喜悦也是贯穿于全文之中的。问题探究读了这篇课文后，你一定冇了解朱自清先生作品的欲望吧，里面冇精当的描绘，冇触动你我心灵深处的悠悠情思。请你以“走近朱白清”为主题，进行一次探究活动，领悟他的作品魅力吧。导思：朱自清先生是散文人家，具作品意蕴绵绵。但有很多名家对其风格历來有各种各样的说法，我们要注意学会从辩证的角度看这些名家所说的内容。探究吋要结合名家文献与资料进行,在阅读大量朱先生原著的基础上进行资料的捜集整理、比较分析，然后进行课题的交流。探究：第一步，选择儿本朱自清先牛的散文作品，利用课外时间阅读。在阅读时，备一本笔记本，随时记下口己的感想、心得、疑点，随时在帖上圈画、评点，以积累第一手资料。第二步，资料杏阅与收集。一方面可以去学校图书馆，找一些名家评论朱自清先生的散文风格的资料及文献。一方面，可以去学校的电子阅览室，在网上通过关键词检索，浏览网上有关这方面的信息。如：郁达夫：他（朱自清）的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。余树森：朱自清的文体美，是冇自己的个性特点的，冇人曾将它概括为一个“清”字。我想,这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。余光中：就凭了这样的一二十篇散文，朱口清能称为散文大家吗？我的评断是否定的…… 他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想象不够充沛，所以写景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐Z势。他的节奏慢，调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏（轼）海韩（愈）潮。他的章法有条不紊，堪称扎实，可是大致平起平落，顺序发展，很少采用逆序和旁敲侧击柳暗花明的手法。他的句法变化少，有时嫌太俚俗繁琐，且带点欧化。……他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产量不丰，变化不多。第三步，对资料进行比较分析。第四步，课题交流。大家经过自己的酝酿后，可以提出自己的见解。笫五步，明确小论文的特点及写作要求，以''朱自清先生的散文风格”为课题写一篇2000字左右的小论文。