小学语文《故都的秋》故事

让我们走进秋天 有关秋天的诗句多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。----柳永《雨霖铃》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》有关秋天的诗句 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》有关秋天的诗句 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》有关秋天的诗句 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。----刘禹锡《秋词》有关秋天的诗句 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》有关秋天的诗句 秋有声——秋风萧瑟残荷听雨秋有色——霜叶黄花秋草碧水秋有形——天高云淡北雁南飞 秋郁达夫故都的 教学目标第一、知识目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、学习以景显情、以情驭景的表现手法。第二、能力目标：第三、情感目标：2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，培养学生初步的文学鉴赏能力；1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。1、陶冶学生性情，提高审美能力，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。10 教学重点、难点教学重点：教学难点：听读朗读，品味语言；学习以景显情、以情驭景的表现手法。通过语言的品味体会文章的思想感情。11 导入新课美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界”。诗人说：“秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思。故都的秋 走进作者——郁达夫 作者简介郁达夫（1895～1945）现代著名小说家、散文家。原名郁文，浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。其中小说《沉沦》为其代表作。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后参加编辑《创造季刊》、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1928年主编《大众文艺》。1930年发起成立中国自由运动大同盟，并参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，在南洋进行抗日救亡运动，1945年9月被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”。 卡盟平台www.kadianwl.com卡盟平台MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等 郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 故都的秋色个人的心情秋中有情的眷恋情中有秋的落寞一切景语皆情语（情景交融）客观色彩主观色彩1933年至1936年，郁达夫受白色恐怖的威胁，由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间，他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。这一时期，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散文《故都的秋》。创作背景 18走进郁达夫的秋天 解题：初读感知“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。“故都”与“秋”所组合的标题，既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。故都“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴：的秋“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉 ①诵读、朗读最好，便于深入领悟语言和情感。②把握景物的形象特征，弄清景与情的关系，领会意境。③联系背景，便于深入体会从作品中折射出来的思想和感情。写景散文的阅读方法 《故都的秋》配乐朗诵思考：揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情！ 初读感知可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（1）找出本文的文眼说出本文的结构特点总——分——总此句提纲挈领，笼罩全文 划分层次段落一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 朗读课文的第1、2自然段思考：作者分别用了哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征？面对两种不同的秋色，作者的感觉如何？北国的秋南国的秋清、静、悲凉慢、润、淡、（能饱尝一尝）（看不饱、尝不透、赏玩不到十足）眷恋故都的秋作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。 整体感知思考：默读第二部分，思考下面的问题：作者在文中写了几幅故都秋天的画面？（用四个字概括每一景观的内容？） 五幅秋景图清晨静观秋院（花）图落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉清秋佳果秋槐图秋蝉图秋雨图秋果图 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨话凉30 清秋佳果 秋院静观 在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？思考与探讨画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？冷色：青、蓝、灰、白破败景象：破屋、破壁腰以动衬静：驯鸽的飞声 一椽破屋很高很高的天空驯鸽的飞声槐树叶底，一丝漏下来的日光破壁腰中，蓝色的牵牛花颜色暗灰碧绿淡淡蓝或白特点冷清萧瑟冷色调秋色清悲凉秋院静观意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？思考与探讨蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀 很高很高碧绿的天色→静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵↘听得到青天下驯鸽的飞声↗有几分冷落和萧条的破壁↘蓝、白等冷色调的牵牛花→象征生命的衰竭与凄凉的秋草↗静清悲凉（境的清静）（心的宁静）（境的悲凉） 落蕊轻扫图 景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”景：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞“情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了“悲凉”。第二幅秋槐落蕊情：给人寂静的感觉（是境的宁静，也是心的宁静）（有境的宁静，也有心的悲凉） 思考与探讨“像花而又不是花的那一种落蕊……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融，“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了对故都之秋眷恋的情怀。 秋蝉残鸣图 秋蝉残鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。 秋雨话凉图那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐……”写出了环境的静，悲凉。 第四幅：闲话秋雨。明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。（秋雨来去匆匆，天气变化很快。）1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？2、作者借雨后都市闲人的_____、_________、动作、_____、________，来表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。衣着活动背景神态对话语调 为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。思考与探讨 佳日秋果图 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色把枣子的生长过程看作是秋由始至终的过程，赞枣的同时也是赞秋。 秋日胜果“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期……成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日（清、静、悲凉）分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。 写秋蝉“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）京味的话秋凉(落寞和感伤)写秋雨“衰弱”“残声”侧重写悲凉写秋果“淡绿”“微黄”“红完”清、静或衰退的淡色 理解分析在五幅画面中，作者是从那些方面来写秋的？秋声和秋色为什么作者要从声色的角度来刻画秋景？声色的角度能很好的表现出故都的秋的特点。使读者如闻其声，如见其景，如入其境。故都的秋 描写了哪些秋声和秋色？理解分析秋色：碧空蓝朵青天灰沉沉青布淡绿微黄秋声：驯鸽的飞声帚声衰弱的蝉声风雨声悠闲的人声秋色的特点是什么？（颜色的格调）冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。如果你是一个孤独的旅行者，所见都是这样的色彩与景物，你心里会产生怎样的感受？故都的秋 理解分析秋色的描写是“清”；那么，秋声呢？用一个字概括静。处处透着寂静与落寞。写了秋声，为什么我们还说它静呢？反衬。以静衬动，“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。在看到冷清的色彩后，又听到这微漠的声响，作者又会有怎样的感觉？更加孤独，凄冷。故都的秋 一．视觉效果故都秋的总特色：清、静、悲凉“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？ 二．触觉效果“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”描写景物：人的感受：落蕊极微细极柔软南国之秋景物：落叶人的感受：有声音，有气味写触觉也突出了北国之秋的清、静、悲凉 三．听觉效果驯鸽声秋蝉的残声以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉1．“早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。”２．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。青天衰弱 思考题：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。 王国维说：“一切景语皆情语。”作家笔下的景和物都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。因为作者所处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和秋的意境，自然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。 主观上1旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。2郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。3作家的文艺观和审美追求。客观上季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。 尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？请阅读12自然段寻找答案。(1)特别的人生经历和特别的个人气质。(2)中国文人的悲秋情结。 知人论世 郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？ 作者笔下的故都的秋，在小院中每一座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋果的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。通过以上内容的的学习，你认为郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱眷恋之情。(秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头)。 读12节，找出本段的中心句议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。作用：是从形到神的深化，增添了文章的厚重感，意境的开阔感。 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干1.温和,味润稀饭馍馍2.清淡，味浅鲈鱼大蟹黄犬骆驼4.机巧灵秀味短3.鲜嫩，味淡浓烈，味烈厚重，味深醇美，味浓朴实沉稳味久探讨：北国之秋与南国之秋最大的区别是什么？ 多次写到南国之秋用意何在？北国之秋的特点：“清”、“静”、“悲凉”感受：“想饱尝一尝”南国之秋的特点：“慢”、“润”、“淡”感受：“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足”用意：对比,衬托,突出北国之秋的特点，表达作者对故都之秋的热爱眷恋之情,感人至深。 文章前两段的总起部分和后面总括部分有什么关系？结构上，首尾呼应。意境上：总括部分强化升华了作者所要抒发的情感。 总起故都之秋清、静、悲凉江南之秋慢、润、淡分写清晨静观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图雨后话秋图清秋佳果图总写记叙议论乡国有异，秋感略同故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓直抒对故都之秋的眷念之情清、静、悲凉向往观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉赞美眷恋 思考并讨论关于本文的感情基调，有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的，你认为呢？说说你的理由。一曲悲凉的颂歌 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨) 小结本文是郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹作者为了摆脱颓废的心态，到北平赴秋、寻秋、品秋，实际也是区寻找他那恬静、清新的心境。因此，文中写秋有情的眷念，抒情中有秋的落寞，情景交融，浑然一体；流露出自己内心的眷恋和落寞之情。文章还渗透着拂之不去的人事沧桑！感时生情—以情驭景—以景显情写自然之秋，抒内心之情。 故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。颂秋悲秋一曲悲凉的颂歌 1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（）A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。B、表现作者主观的感情色彩。C、像喇叭的颜色，与花名贴切。D、能使人感觉到十分的秋意。课堂练习C故都的秋 2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。课堂练习D故都的秋 简介一部以留日学生的青年生活为题材，是“青年忧郁病的解剖”。主人公“他”是一个留日学生，因对爱情的渴望得不到满足，又兼不堪忍受异族的欺凌，最后投海自尽。小说大胆描写了这个受五四思潮的洗礼而觉醒的现代知识青年“灵与肉的冲突”，以及由此产生的变态性心理，虽在分寸把握上不无失当之处，但激起了强烈的社会反响。 作品最后通过主人公之口喊出的“祖国呀祖国！……你快富起来！强起来罢！”表达了郁达夫鲜明的反帝爱国思想，具积极思想意义。小说特色：突出表现了五四青年对人性解放的追求和被生活挤出轨道的“零余者”的哀怨.零余者:是五四时期一部分歧路彷徨的知识青年,他们遭社会挤压而无力把握自己命运的小人物,是被压迫被损害的弱者.表达了爱国主义和人道主义的情怀.颓废的气息.开创了现代抒情小说(自我小说)自我的写真感伤的抒情结构的散文化流丽、清新的文笔 香山红叶