一年级上册课堂实录课文1.3《江南》人教部编版(第二课时)

江南美第二课时一．情境导入师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。（板书课题）江南。（齐读）让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。生：那儿的莲叶一片又一片，很美。生：那儿的莲蓬又大又好很美。师：看来江南真是个好地方啊，今天就让我们再次走进江南去欣赏他的美丽吧。请同学们自由朗读课文，看谁能将课文读的更流畅通顺还具有感情。生自由朗读。提问个别读师范读，生评价。师：同学们也想这样读吗？让我们一起美美的读一遍吧。齐读。 师：是啊，诗美，读的美，景更美，诗中什么景物让你觉得美呢？生:莲蓬美。师：你从哪句体会到了莲蓬的美？（板书“莲蓬”）生：江南可采莲师：是啊，江南可是采莲的好地方，坐在小舟上游走荷塘里，采摘莲蓬，越采越多，多美啊，这是你的心情怎么样？生：很高兴啊师：那让我们带上高兴的心情再来读一遍吧。生读。师：如此好的莲蓬下面，还有一些长势很好的荷叶，同学们来看。（出示课件“荷叶图”）你们觉得荷叶怎么样？生：很好，很绿。生：很多，就像一把把小雨伞。师：你想象力真丰富啊，就是这样的荷叶让古人也发出了赞叹“莲叶何田田”谁能带着想象，带着赞美给大家读读这句话。个别生读。师：你们读的真美啊，老师忍不住想让大家再来读一读前两句。同桌之间互相读一读，比一比看谁读的美吧。同桌对读。 ：同学都完了，你看到蓬了？看到大片的叶了？美景中啊有一大群的小西也来凑，他是？生：小（出示件）：看小在干什么呢？生看自由回答。它在游泳。生：它在做游。：他在做什么的游呢？能用上一会。。。。一会。。。。。来一生：它在捉迷藏，一会游到，一会游到西。：通你的，老仿佛感到你就像些小，你能大家一儿的“游”？生“叶。叶，叶西⋯⋯.”：多快的小啊，你想不想和小一起玩耍游生：想：小之成一群群小，各个小一，看哪个小是最快的小，开始吧。小。：我才看到了多快的小呢，接下来我用自己的手化身小，要人听出小游的各种姿，比如你想像游得快，就快些，想像在自在地游，就松点。一游一想象一吧。 生一起手做作，一起。（文）：美景中有快，美中有欣，在朗中你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到荷叶再向我招手生：我仿佛看到小在捉迷藏。生：我仿佛看到多成熟的蓬。⋯⋯.：我着的想象，走江南，走美景，一起再来一吧。（放音，文）：古人有而歌，就是一打拍子一唱，我也一起把首来唱一唱。（用《一一亮晶晶》的曲唱全）三．知拓展1．出示白居易的《江南》，也是一首描写江南的，听老配范。2．介意，学生自由拼。3．你会被其他描写江南的句或儿歌？四．指写字。1．自己察“可”、“西”二字，注意点，集体空笔。2．接下来，我写一个字，其，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“西、可”： 师边范写“西、可”生练写两遍。3．练写生字。4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。五．布置作业1.实践活动：画一画反思：本节课能通过多次朗读及想象让孩子体会到江南的美，体会到朗读的魅力，齐读，同桌读，小组读，动作读，形式多样，充分考虑到了一年级小孩子的学习特点。但是在孩子的语言训练及语文素养的培养上还有欠缺，需多下功夫。