《江南》第一课时教学设计一、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助拼音正确、流利地朗读背诵古诗。2.正确认读本课的一类字“可、北、叶、西、江、鱼、南”3.结合图片，创设情境感受诗歌所描绘的意境，有感情地朗读诗文，体会江南的美景，产生热爱自然的感情。4.识记生字“江、鱼”，并指导书写。二、教学重难点：朗读课文，认读字词，指导“江、鱼”的识记与书写是重点，体会古诗文所描写的意境，感受江南的美景是难点。三、教学准备：幻灯片课件、教学过程：课前谈话，背诵古诗文：1.小朋友们今天是第二次来到这个教室上课了，你发现这里与我们的教室有什么不一样？（评价：你是个善于观察的孩子。）2.你们知道吗？只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢!在课堂上怎么做才是最棒的孩子？（评价：你平时发言就很积极，相信今天会更棒。是啊！你坐的多好，腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，看着老师，真是一位会学习的好孩子⋯⋯）3.从开学到现在我们已经背诵了许多古诗文，你最喜欢哪一精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------
篇？能给大家背一背吗？老师配上音乐，学生自由背。（评价：你背得好，其他同学听得专心；声音那么响亮，你一定是个勇敢的男子汉！你背诗的时候就像一位诗人。⋯⋯）一、谈话导入：1.今天，刘老师带领小朋友们再来学习一首诗。1点击出示课题：伸出小手跟老师一起板书课题。师加上拼音。谁来读一读课题？指两名同学读课题。Jiang是一个三拼音节，又是一个后鼻音节，你读的很准确。（评价：你的声音真好听！你的声音真响亮！）齐读课题。2.“江”是这篇课文要学的生字，你有什么办法记住它？3学生用加一加，换一换的方法识记。相机引导：江左面的偏旁叫三点水，一般带三点水的字都和水有关，江里边有好多水，所以偏旁是三点水，你还知道哪些这样的字？指三四个学生说一说课外认识的带有三点水的字。师相机出示：“河池湖海”老师给小朋友们带来了许多带三点水的字，你认识吗？···你做小老师领大家读一读。3.出示地图，了解江南。2题目中的“江”指的是长江，点击出示地图和长江的名字：长江是我国最长的一条河，长江以南的广大地区就是江南，被人们称为鱼米之乡。小朋友们去过江南吗？没关系，下面老师就带大家去欣赏江南的风景，睁大眼睛，仔细看！师播放江南风景图片，并介绍“江南，被人们称为水乡。瞧，这儿有一条条清清的小河，精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------
河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座漂亮的房子。江南真是个美丽的地方！谁能美美地读一读课题？一齐读。4、小结过渡：人们特别喜欢到江南水乡游玩。古时候，有一位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了那里美丽的景色，你们想听吗?二、初读课文：1、点击播放视频范读。眼睛看着大屏幕认真听，仔细看。听后提问：你觉得刚才小姐姐读得怎么样？12、只要我们用心一定能和小姐姐读得一样棒。借助拼音自由读课文，一目双行，不认识的字看着拼音多读几遍，把句子读正确流利。学生按要求自由读书，老师走进学生中间进行巡视指导。13、看小朋友们读得那么认真，藏在古诗里的字宝宝出来和你们交朋友了！谁能叫出它们的名字？先出示带拼音的一类字，（指名读）再去掉拼音读一类字（男女生赛读）。然后出示带拼音的二类字（开火车读），再去掉拼音读。（指名读）24、送青蛙宝宝回家：2同学们和生字宝宝成为了朋友特别高兴！可是有一只小青蛙不高兴了，因为它在回家的路上遇到了困难，只有读出荷叶上的字，他才能回到家，可是他不认识，谁来帮帮它？出示一类字，那么多热心的孩子，这一排。（李忠翰这一组）还有一只小青蛙遇到了同样的难题，这一次哪一组的同学来帮精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------
忙？（渠继畅这一组）出示二类字。5、检查课文的朗读情况：单个的生字你们认得很准，把他们放到课文还认识吗？指名读课文。其他同学边听边想，这首诗一共几句话？相机认识感叹号！感叹号变成蓝色。谁还想读一读课文？三、精读感悟：（一）学习第一句话：1、夏天到了，江南的荷塘特别美。我们一起去看看。出示小姑娘采莲的图片：你看到了什么?指学生说一说。（引导学生说出：粉红的荷花，荷花也叫莲花；碧绿的荷叶，荷叶又叫什么？还看到了什么？相机认识莲蓬。出示莲蓬图片：瞧，美丽的荷花里还藏着一个小莲蓬呢!荷花谢了，莲蓬慢慢长大，里面结出一粒粒莲子。你吃过吗?什么味道?小姐姐采的是什么？理解：“江南可采莲”中的“莲”指的是莲蓬。2、出示图片，学生一边欣赏一边倾听老师的介绍：江南的莲叶又绿又多，莲花开得很鲜艳；在这么美丽的荷塘里划船、采莲，是件多么高兴的事啊！怪不得诗人这样赞美江南的荷塘美景，出示诗句“江南可采莲，莲叶何田田！”再仔细看看这些莲叶，什么样的？学生会说出：绿绿的、圆圆的，师引导：莲叶只有一片吗？像什么？碧绿的莲叶又大又圆，一片挨着一片，非常可爱，这就是“莲叶精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------
何田田！”红色的字显示“何田田。”引导：莲叶真多啊，莲叶真绿啊！谁再来读一读？读出感叹号来！（二）学习第二句话：（1）这么美的荷塘，怎么能没有小鱼呢？请小朋友们把课文中写小鱼的句子找到。（2）谁找到了？读给大家听听好吗？出示第二句话和汉字：“鱼”，“鱼”也是一个生字，想办法记住它吧!（3）播放视频：小鱼在莲叶间游啊游,一会游到东边，一会游到西边，一会游到南边，一会游到北边。喜欢这些小鱼吗？为什么？（4）多可爱的小鱼呀！谁愿意变成一条快乐的小鱼游起来？谁有不同的游法？一边游，一边读。（这样游，真漂亮！）（5）小鱼们，你们在池塘中游来游去干什么啊？（6）哦，原来，诗人说的“鱼戏”就是小鱼在做游戏呀。现在我要来采访这几条小鱼，你们在荷塘里跟伙伴们一起做游戏，心情怎么样啊？让我们一起来做一条快乐的小鱼！读。老师想一个人来当一回自由快乐的小鱼。还有谁是快乐的小鱼？读给大家听？请起立，我们现在都是快乐的小鱼，一起读一读。四、整体感悟，美读诗文。1、这就是江南的荷塘，莲叶田田，鱼儿在追逐嬉戏！让我们也跟着采莲姑娘一起采莲吧！斜线表示停顿。齐读：江南⋯北。2、一起读得很棒，谁想自己读一读？老师会给你配上美妙的音乐。精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------
先自己练一练，如果能加上动作更好。指陈俞含和陈子谦配乐读。3、读了那么多遍，你能背出来吗？试试看？出示填空式的课文，背诵。4、让我们一起当一回快乐的采莲人，美美地吟颂《江南》。五、欣赏歌曲《江南》，感受美，帮助记忆。（5分）1.这首诗不但可以读，还可以唱呢。你听（播放《江南》）拍起小手，可以跟着唱。你会唱吗？试试看？六、学习生字：1、过渡：刚刚小朋友们读得好，背得好，唱得也很好，相信你们一定也能把“江”字写好。只有按照笔顺才能把一个字写漂亮，伸出小手，跟着电脑老师一起书空笔顺。2、江：左边是一个三点水，成弧形，中间的点往左写，最后一笔是提，三点水要写得长一些。右边是工，横的起笔比左边低，竖写得稍短，最后一笔横稍长。2、描红，范写，实物投影仪展示。六、补充：古时候很多诗人都很喜欢江南，喜欢高高兴兴地到荷塘采莲，唐朝的大诗人王昌龄写过一首采莲曲。播放视频。七、结课：这节课我们一起走进江南，欣赏到了何田田的莲叶，做了一回快乐的小鱼，认识了许多生字，熟练地背诵了课文，你们都是爱学习的孩子。精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------
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