高一语文荷塘月色ppt荷塘月色

荷塘月色_____朱自清制作人:朱小彦 学习目标作者简介写作背景内容结构修辞手法艺术特点课文朗读一.教学步骤 (一)学习目标:1.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运用。2.掌握景物刻划以及情景交融的写法，体会文章严谨结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。4.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运用。5.掌握景物刻划以及情景交融的写法，体会文章严谨结构。6.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1898年出生于江苏东海。1916年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。1928年8月病逝于北京。作者简介 课文背景本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 四:美文朗读赏析五:内容结构分析 颇不宁静——独出家门寻求解脱——漫步小径排忧解烦——观荷赏月心系江南——返回家中欲静不得、超脱不得的苦闷和矛盾 月下荷塘荷叶像裙荷花似星荷香比歌荷波如电形态美动态美 月光如水薄雾似纱花叶若梦灌木班驳杨柳影倩光影成曲荷塘月色正面描写侧面描写 荷塘四周杨柳高高低低树色如烟如雾远山隐隐约约路灯没精打采蛙蝉热热闹闹静动 景物的总体特点是怎样的?淡淡的淡淡的景淡淡的情浓浓的情 找找比喻句比喻具体形象①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。 找找拟人句拟人灵秀动人①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……②叶子本是肩并肩地挨着……③叶子底下是脉脉的流水…… 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。图片欣赏 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠，如碧又天里的星星 又如刚出浴的美人 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。——泻：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。__洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。—画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。 光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感） 特殊的修辞手法通感通感迷离精妙通感即移觉，是一种把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻的形式沟通起来的特殊修辞方法。（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 叠词叠词节奏鲜明迷迷糊糊蓊蓊郁郁曲曲折折远远近近高高低低隐隐约约阴森森一粒粒峭楞楞悄悄淡淡田田亭亭层层缕缕静静薄薄弯弯阴阴轻轻叠词积累 家小径求宁静颇不宁静得宁静失宁静小径文章的线索：暗线：情感变化明线：空间变化（圆形结构）结构线索 描摹的多重角度变化描写视点集中描写情境调动描写手段 学先辈风范树我辈新姿万人景仰的人格永远不朽的丰碑 问题探究朱自清心情如此惆怅，怎么忽然又想起采莲的事情来了？旧教材原是删去了这一段的，你觉得可以删去吗？为什么？ 再见