高中语文《我与地坛》教学实录

高中语文《我与地坛》教学实录作者史铁生去地坛并不是为了看风景而是为了思考一些重大的人生问题，在苦难的日子里，在绝望的边缘，人不得不思考人为什么而活着，史铁生从地坛的感悟中给了我们一个答案，那就是要活下去，要坚强的活下去。一起来看看高中语文《我与地坛》教学实录吧。我与地坛教学实录一、导入：幻灯片(1)悬崖雪松图片，图片上显示文字：选取“加拿大雪松顽强存活于悬崖上”;贝多芬《命运交响曲》导入。(这一设计目的在于让学生在听音乐的同时，眼睛有所停留，图片材料又能对学生写作起素材积累的作用)老师问：请同学们说出这首乐曲的名称和作曲者?生答：贝多芬的《命运交响曲》师补充：《命运交响曲》是贝多芬在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬扼住命运的喉咙。谱下了音乐史上光辉的乐章。也奏响了人生的最强音!象贝多芬这样勇于抗争命运的人很多。青年作家史铁生在风华正茂时双腿瘫痪了，十五年后，当他回顾这段苦难的日子时，写下了这篇感人至深的散文《我于地坛》二、作者简介：图片1：健康年轻的作者。图片2：双腿瘫痪的作者。史铁生(1951～)，1951年生于北京。1967年毕业于初中，1969年(18岁)去延安地区插队落户。1972年(21岁)因双腿瘫痪住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。后回到北京，在街道工厂工作。他在做了7年临时工之后，转向写作。作为普通人，我们可能会想，一个风华正茂的年轻人面遭遇双腿瘫痪这一人生不幸的时候，他的一生会怎样度过呢?我们从史铁生的《我与地坛》中来寻找答案吧。三、简介《我与地坛》，导出文章的内容。