《妙笔生辉》教学设计

第13课《妙笔生辉》教学设计 一、教材分析： 《妙笔生辉》是中山市教育局教学研究室编著的小学信息技术四年级下册第二单元第3节的内容。本单元教材内容设计要求上整合了其它学科相关内容，特别是美术课程内容，教材设计上以主题单元展开教学，让学生在获取知识的过程中掌握软件的使用，在运用的过程中提高他们的信息素养。 本单元是让学生学会使用“金山画王”软件中各工具的使用，学习电脑绘画的本领，运用各种绘图工具画出（组合）漂亮的图画，本节内容要求学习掌握蜡笔工具、几何图形工具、水彩笔工具、区域倒色工具以及滤镜等工具，能够灵活运用、进行组合，最终能顺利完成一幅较为出色的电脑绘画作品。 二、教学目的与要求 知识目标： 1、学会使用蜡笔工具，水彩笔工具，刷子工具和喷笔等工具。 2、学会笔头粗细、宽窄的调整，掌握颜色、透明度的设置。 3、掌握“区域倒色”工具的使用。 4、学会“滤镜”效果工具的使用。 5、学会保存输出图画。 能力目标： 1、培养学生的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。 2、培养自学能力。 情感目标： 1、鼓励小组间相互帮助，培养学生的互助协作精神。 2、通过创作父亲节电子贺卡进行感恩教育。 教学重点： 1、学会使用画笔工具制作不同种类的画。 2、学会感受不同材质的美。 教学难点： 各种类型画所使用的工具的选择、几何图形的绘制、滤镜的使用、区域倒色的使用。 教学准备： PPT课件、电脑室。分组并选出小组长。 教学课时：一课时 三、学情分析      本节内容是该单元的第3节，在此之前，学生已经认识了金山画王软件的主要功能和界面，并掌握了组合图元成作品、角色、暗房、相框、仙女袋、缩放等绘图工具，具备独立完成一幅简单作品的能力。 四、教学策略： 本课时采用的是“情景”和“任务驱动”式教学法，同时渗透有感恩教育的德育教育思想。 教学过程中，由教师引导，鼓励学生在自主学习、互助学习和操作实践获得知识，突出了学生的主体地位，培养了学生的自觉能力。 五、教学过程： 教   学   过   程 教学步骤 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 创设情景，激发兴趣 1、请同学们来欣赏一组作品，请仔细观察里面这一组作品中的三幅画有什么不同？请欣赏。 2、展示PPT课件中的蜡笔画、水彩画、国画作品。 3、同学们想想三幅画有什么不同，能说出属于哪个种类吗？           1、学生回答 2、学生观看PPT图片 3、让学生对三种类型的画有个初步的了解以更好进入本课学习任务。 以作品欣赏引入，吸引学生注意力，让学生产生学习、了解、创作的欲望。   学科渗透，技能嫁接 1、运用我们在美术课里所学习到的知识，想想分别是什么种类的画。 2、课件展示图画，学生一边说教师一边出示答案。 3、学生说完的同时，分别板书：蜡笔画、水彩画、国画。 4、说明这些种类的画，不但在美术课能画出来，在电脑里面也能画出来。 5、点明这节内容与前几节内容的不同之处：前面的课程是侧重于图元的组合，而从这节课开始是要用到软件里面的画笔进行自由创作。                   1、学生思考并回答问题。 2、回顾前面所学知道。 通过知识迁移、技能的嫁接方法复习了旧知识并引出了新知识。   教   学   过   程 教学步骤 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 自主探究，互助提高 1、  以小组为单位，只要小组所有成员都完成前一关，本小组即可以进入下一关，否则要继续完成本关的创作。 2、  进入任务一：蜡笔画，首先让学生了解蜡笔画的表现手法，展示PPT蜡笔画的特点的文字，让学生留意课本P64。要求学生在创作过程中参考课本，但不拘泥于课本，可以有自己的创意和创作风格。 3、  巡堂时一边引导如何调整蜡笔的颜色、笔尖的粗细，以及纹理的选择、几何图形工具和区域倒色工具的使用，让学生自由探究。     4、  投影展示蜡笔画供学生参考。 5、小组成员互助。 10、小结并点播、奖励所展示的小组（颜色搭配、布局合理、元素协调等方面）                               1、  学生听创作规则 2、  同学齐读蜡笔画的表现要点 3、  进入第一关 4、  完成的同学帮小组其他成员     5、  学生推荐本小组最优秀作品进行展示 6、  小组长观察并回答所用到的工具 2、学生提交作业   通过第一关的任务驱动，让学生自主探究，尝试使用新工具，并探究新工具属性的调整，小组互助互学，共同进步，共同解决问题，根据自己的意图进行自主创作，不指定统一的单一任务，这体现了分层教学思想。   教   学   过   程 教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图 巧用工具，精心创作 1、进入任务二：水彩画。 2、展示PPT水彩画的相关文字描述，要求学生看大屏幕投影有关水彩画的特性及表现手法，学生阅读加以了角，同时参考课本P67。 3、PPT展示相关水彩画的图片，简单说明不同部分的图形所使用到的工具。 4、提示：改变颜色透明度以达到想要的理想效果，注意改变笔头粗细。 5、开始创作。 6、巡视，并引导学生自由创作，不局限于课本的例子。提示有困难的可以问同学，也可以举手问老师。 7、小组间互助，交流学习。 8、推荐小组作品，展示点评（颜色搭配、布局合理、元素协调等方面）。 1、学生听明白设计要求和标准 2、学生在自主探究中互助学习、创作。 2、学生提交作业   提供范例但要求学生不拘泥于现成的示例，有效的激发了学生的创作灵感；要求学生注重参考课本，利用对课本的参考学习，加上任务驱动，让学生自主完成作品创作的同时培养了学生自学能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。   新旧搭配，焕然一新 1、进入任务三：国画。首先让学生了解国画的特性，综合使用水彩笔、喷笔以及滤镜工具创作特效。播放PPT国画文字资料，同时讲解国画的表现手法，引导学生参考课本P68。 2、展示PPT国画的图片（两幅）让学生与前面种类的画进行对比，局部指点，引导学生如何选择工具进行创作。 3、监控转播愿意表现的一位学生，全程展示他的创作过程，供其他同学参考。 4、让学生参考P71的美术指导，与美术课程相结合，促进知识、技能的提升。 5、巡视，对有问题的学生及时进行引导，及时发现普遍性的问题加以统一引导。 6、暂停让学生参考P69——小提示。引导学生创作具有一定层次感的作品的技巧。 7、让小组推荐作品展示，小组长讲述作品的亮点和得意之处。 8、点评作品。 9、内容小结。 1、学生推荐作品 2、学生讲述自己作品的亮点。3、学生提交作业   利用全程监控转播，让学生有机会表现自己，增强自己的自信心，小组同学口述作品的亮点，培养了学生的口头表达能力，增强学生自学能力，欣赏鉴别能力，实现情感价值。 课堂延伸，感恩教育 1、  父亲节即将来临，同学们用我们所尝到的新软件新工具创作一幅图片或贺卡，通过电子邮件为父亲送去节日的祝福。 2、  引导：大家可以用图元素组合加上各种画笔工具共同创作更具特色的作品。 3、  没完成的同学可留到下节课继续完成。   1、  学生自主运用所学知识进行创作。 2、  再次熟悉电子邮件的使用。 及时进行德育教育，实现情感目标。   六、板书设计：              蜡笔画——笔尖、颜色、几何画板 妙笔生辉     水彩画——水彩笔、颜色、透明度              国画——滤镜、层次感