《我与地坛》经典教案

高中语文公开课教案授课人：课题：感受母爱、感恩母亲——品读《我与地坛》第二节教学背景：《我与地坛》（节选）包含着史铁生作品一贯的思想核心“对生命的解读”：人该怎样来看待以及面对生命中的苦难。选文的第二节着重在于史铁生怀着一颗痛悔之心去追忆母亲，文字感人至深。这节选文的教学重点也应放在对母爱的探寻上，以文本为生发点，引导学生去感受母爱，从而感恩母亲。这样一个具有特殊的情感意义的课题，需要让学生自己领悟，自己体会到，完成感情的自我升华，所以应通过情境创设、提问、启发、评价的教学方法做好学生的引路人。教学目标：1、能通过诵读体味作者深情、绵密的语言，感受作者深含的痛悔之心和母爱。2、能通过口头表达的训练和快速续写的训练，加强学生语言表达能力。3、能通过对母爱的感悟，形成正确的情感价值观，懂得感恩。教学内容：一、导入：一个人可以没有朋友，没有妻子，没有儿女，但他一定有过母亲。史铁生从残疾的阴影中走出来，不再去问“我”为什么要出生，不再去想“我”为什么要活着，不再去抱怨命运的不公。这当中除了地坛给予的启示之外，还有“母亲”在他最艰难的一段人生路上的陪伴。这是一段很长很长的路，“母亲”用她的爱和生命支撑起史铁生生活的勇气和信心，指引出一条使他活得充实而有意义的道路。今天我们就跟随着史铁生去感受母爱、感恩母亲！二、感受母爱1、收获感动、分享感悟：课前，我已经叫大家预习了《我与地坛》的第二节，同学们也勾画了一些感动自己的句子，那么现在我们再自由的朗读一下第二节，读一读自己勾画的那些句子，要带着自己的感悟去读，读出感情，然后我们来分享彼此的感悟。（示例）我先来说一句感动了自己的句子：多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。感悟：凌乱的车辙映出史铁生苦苦思索的心路历程，同样凌乱的史妈妈的脚印映出对儿子的怜惜、担忧甚至惊恐。他们并行着，又交错着，谱写成一曲魂牵梦萦的爱的交响曲。请同学主动举手读出你勾画的句子，说出你的感悟，。（抓住学生的闪光点进行评价，同时指导朗读） 预想评价：（1）母爱是一份牵挂，是一种担忧。(2)女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。(法国名言)(3)没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国名言)（4）她懂得需要给儿子独处的时间，需要给儿子一个过程，需要给儿子一个独立的未来。用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗心去呵护另一颗心，给儿子一片思想的天空，生活的翅膀才坚硬；给儿子一座成长的荒园，生活的脚步才坚实；给儿子一条曲折的道路，生活的意志才坚强。让思想超越伤残，让灵魂接近高贵，儿子才是一个真正快乐、幸福的人（5）《韩诗外传》：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（超链接）（6）“母爱是一种没有道理没有代价的爱。”那种爱无边无际，随时准备为儿女牺牲一切，却又不要什么回报，只管无怨无悔地付出。如有学生谈到“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到”，根据他的感悟适时延伸出地震的三个关于母爱的感人故事（出示相应幻灯片）,最好由学生表述出来：①地震中，一位年轻女性用双膝跪地、上身匍匐，双手撑地的姿势保护了自己才三四个月大的孩子，她的手机上还存着这样的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你”。②一名年轻的妈妈怀抱自己的孩子蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，她把生的希望给了孩子，自己向死而去③母女至死相拥（超链接图片展示）。小结：“伟大”一词在她们面前都显得苍白。2、总结：我担忧、尊重、理解母亲坚忍、爱生存启发（板书设计）痛悔母亲以坚忍的意志面对艰难的命运的活法让史铁生懂得了该怎样活。史妈妈用苦难的钝铁配成了一把爱的钥匙，终于开启了儿子封闭的心锁，在里面轻轻放下了自己全部的温暖，好让儿子一生不再经历命运的风寒。她活着的时候让残疾的儿子从心灵的轮椅上站起来，她去世之后又在儿子心中立成了一座丰碑。三、感恩母亲 1、引导：接下来，我们来欣赏史铁生另一篇散文《秋天的怀念》再一次去感受母爱。（深情朗诵《秋天的怀念》）母亲把所有的爱都给了我们，而我们往往是在失去之后才会懂得珍惜，我们痛悔过去没有好好的爱母亲。史铁生怀着沉郁和哀怨叩问：“母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!”“母亲已经不在了……可是母亲已经不在了……母亲不能再来这园中找我了”子欲养而亲不待啊！难道现在的我们不应该对母亲怀有一颗感恩之心吗？（呈现幻灯片）妈妈怀胎十月孕育我们；妈妈用她的一切所能哺育我们；妈妈牵着我们，我们一步一步成长；妈妈会我们遮风避雨；我们的欢乐是妈妈脸上的微笑；我们的痛苦是妈妈眼里深深的忧伤；我们可以走得很远很远，却总也走不出妈妈心灵的广场。世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。2、续写：在这本永远也写不完的母亲之书里，我希望能多一点这样的话，妈妈，谢谢你—同学们，现在以“妈妈，谢谢你”为开头，续写下你们想说的话。写两三句话就可以了，50-100字。（分享）我想这样说：“妈妈，谢谢你，让我来到这个世界，让我能够享受人世间的风情万种，让我能表达这世上最甜蜜的语言——“母亲”。你强忍着分娩时的痛，只为造就我的生命。但，我终究会离开你，你终究也会离开我。那就让我们在能够相守的这几十年里，尽情的享受爱吧。”四、总结:母爱是毫不张扬的，母亲是需要我们去感恩的。最后我们以一首歌结束今天的课（满文军《懂你》）。（依时间可调整为：有了这一声声发自内心的谢谢，我想妈妈再苦再累都会觉得是值得的，希望同学们平时能多对妈妈说声谢谢，收住你们的羞涩与倔强，用心感受母爱，感恩母亲）五、作业布置：以“感恩母亲”为题，写一篇作文。参考阅读：史铁生《合欢树》，肖复兴《母亲》，笑星《感恩母亲》，《牵着母亲的手过马路》，高尔基《母亲》，史丹利•D•慕尔森《爱从未离开你》，叶赛宁《给母亲的信》