我与地坛练习

7我与地坛[基础知识]1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．荒芜（wú）剥蚀（zhú）　坍（tān）圮B．颓墙（tuí）　譬如（pì）　　蝉蜕（tuì）C．车辙（chè）　　　　灼烈（zhuó）　檐（yán）头D．教诲（huǐ）　步履（fù）　　　　　玉砌（qiè）雕栏2．对下列词语意思的理解都正确的一项是（）A．恪守（尽量遵守）历经沧桑（比喻经历了许多世事变化）B．弥漫（填满，遮掩）亘古不变（在古代就没有什么变化）C．隽永（意味深长）声名狼藉（形容名声极坏）D．猝然去世（立刻死去）熨帖（形容说话做事干脆利落）3．填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）摇着轮椅在园中慢慢走，，我只想着一件事：母亲已经不在了。，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。A．又是骄阳高悬的白昼，又是雾罩的清晨在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下B．又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下C．又是骄阳高悬的白昼，又是雾罩的清晨在草地上在颓墙边停下，在老柏树旁停下D．又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼在草地上在颓墙边停下，在老柏树旁停下4．这篇散文写自己，写母亲，写又是为写作铺垫。5．事实上，《我与地坛》不是一般意义上的与创作者有一定距离的散文，而是带有的意味，创作者以真实的身份投入到作品之中，坦诚地表现自己。[语段精读]阅读下面两个语段，完成6—9题(一)它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它一面□了古殿檐头浮夸的琉璃，□了门壁上炫耀的朱红，□了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见□，到处的野草荒藤也都茂盛得自在□。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午。我摇着轮椅进入园中，它为　一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。6.在文中空框处，填入适当的词语。5 它一面□了古殿檐头浮夸的琉璃，□了门壁上炫耀的朱红,□了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见□，到处的野草荒藤也都茂盛得自在□。7.在作者心目中，地坛浑身散发出博大丰富的思想意蕴，试从字里行间提取这些信息。(二)儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。8.母亲盼望儿子找到一条什么路，作者没有明说，把握文章的暗示，谈谈你的理解。9.“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”，一语双关，意味悠长，试加阐释。[拓展练习]阅读下面散文，完成10—14题我想你们董玉洁下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。是这本小说催发了今晚的一切。当初离家出门时爹妈交待：到城里读书也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看看你的爹妈一眼，二老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着枣红马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去了。我的心像上足了劲的发条，激动得5 微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一番呢?我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自行车就往四十三多里外的家里奔。风呼啦呼啦地拨打着树叶。天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。半小时后，一场不小的雨应召而来。水顺着脸淌到下巴尖儿上汇成一挂小水链儿往地上牵。极亮的闪不时像城里的电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树，这真好。回到家里啥也不说，就一句：“我想你们，惦记你们!”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此惦记他们时，会激动得一副什么样的神情呢?他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢?他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上的那块灰补丁上蹭来蹭去。在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。小村里没有一星灯火，人们早已沉入梦乡。借着一个闪，明晃晃地望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。站在家门口，雨水掺和着汗水我早已浑身透湿。敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁?”“我!”“出事啦?”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦?”从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披便起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。“出事啦?出啥事啦?”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。“没、没啥事，我……想……看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事?看我们?没啥事这么大雨深更半夜你大老远赶回来?我们有啥好看的?到底出啥事啦?”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。”爹接过妈手里的干毛巾递给我：“深更半夜的，一个人骑自行车，好几十里山路，那么大的雨……”爹不会骑车，总担心两个轮子站不住。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我咽着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是在学校里惹祸啦?有啥事跟妈说，妈不跟你爹说，妈知道你爹脾气不好，妈不跟他说。”“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里胀满了暖暖的蛋黄。收拾完了，我在床上躺下。迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“栓子，到底出啥事啦?你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出啥事。你这孩子，有事也不说!”此时，我已无话可说。10．第一段反复提及亲人的叮嘱有什么用意？5 11．第五段为什么说这雨是“应招而来”？12．“雨”在文章中具有双重作用，试加分析。13．本文在构思上的用心主要是借反衬来实现的，试具体加以说明。14．有人说这篇文章的主题是表现两代人的隔膜，长辈们情感的缺乏，不解风情，不懂情趣；也有人认为是反映了中西方观念的差异；还有说是似抑实扬，意在指出中国人有自己表达情感的特有方式，一样深厚，要让人们领略什么叫纯朴地道的中国式的亲情。你是怎么理解的，说说你的看法。5 [参考答案]1．B2．C3．B4．自己母亲5．自传、自省、自诉10．为下文的展开张本和铺垫。　11．前面交代“最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情”。　12．是情节的组成部分又起到结构组织作用，文章安排的一个构成因素。　13．俄罗斯少年的故事与父母现实的反应；我的做作、张扬、表面与父母的真挚、实在、纯朴；父母的叮嘱和实际的情形形成对比和反差，从而产生意味，引发思考。　14．本文的主题比较隐晦，具有多重性。父母对儿女的误解正折射出儿女平时情感的缺失，文章表现的恰是父母对儿女的那种地道、本分、实在的感情，隐含了对儿女的批判。5