语文教案课文第二课《四季》

炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：课时：第一课时2008学年第一学期教学内容2、四季教学目标教育感受各个季节的美丽，树立保护环境的意识。教养认识11个生字，两种笔画和4个偏旁，会写4个字。初步理解课文内容。发展正确、流利地朗读课文教学重点难点1、会写4个字。初步理解课文内容。2、正确、流利地朗读课文教学准备录音磁带、头饰、课前收集一些关于四季景色的图片或资料。教学过程一、导入新课1、边播放音乐边朗诵诗秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。2、儿歌描写了哪个季节的景色？一年中除了秋季你还喜欢哪个季节？根据回答相应板书3、小朋友这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫《四季》。（板书课题）二、对课文进行感知性阅读1、请小朋友借助汉语拼音试着自己指读课文，读准字音。2、指名请个别小朋友来读。教师或学生及时发音，并且鼓励。三、图文结合，边看图，边读诗，边了解四季的特征（课文有四季诗，把小朋友分成四组选每组一名同学组织负责）。教师提出要求。1、请每个小朋友在组里读读诗。2、看看图上画着什么？想想诗中告诉我们什么？3、组里小朋友互相说说，你怎么知道诗中说的是哪个季节？以小组为单位，汇报学习情况。（注意引导抓住描写四季特征的词，并及时板书：） 四、学习文中出现的11个生字1、把生字卡贴在黑板上，把音节发给11个小朋友。2、请小朋友拼读音节并上黑板找出相应的汉字。3、重点指导“圆、秋、雪、肚”这四个字，认识“口”、“禾”、“雨”、“月”四个偏旁。4、“说”、“是”读翘字音，“圆”整体认读音节，指导读音，读准字词。5、试着用“叶”、“秋”、“雪”扩词练习。6、请小朋友说说你是怎么记住这些生字的字形的？五、指导书写“七、八、九、无”四个生字1、学写“七”。（1）认识笔画“乙”。（2）指导书写。形：第一笔是横，写稍斜，第二笔竖弯钩，写在竖中线上。2、学写“儿”。3、学写“九”。（1）认识笔画“乙”。（2）指导书写。4、学写“无”。形：第一笔是撇，第二笔是横折弯钩。（生在田字格中书写生字，师行间巡视，指导，最后把自己写好的生字在班级中交流）教学过程板书设计春：草芽尖尖夏：荷叶圆圆秋：谷穗弯弯冬：雪人顽皮反思 炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：课时：第二课时2008学年第一学期教学内容2、四季教学目标教育感受各个季节的美丽，树立保护环境的意识。教养理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。发展能背诵课文。教学重点难点1、理解课文内容，知道四季的特征。2、能背诵课文。教学准备课件教学过程一、谈话导入一年中有春、夏、秋、冬四个季节，小朋友最喜欢哪个季节，为什么？二、抓重点词，指导朗读1、师配乐朗读2、小朋友试着读（可适当地加些动作）（1）小组里互相练读（2）请个别小朋友来读（3）集体齐读3、把文中四幅插图贴在黑板上，给每组小朋友发代表春、夏、秋、冬四季特征的头饰，结合挂图，进行表演。4、小组里互相表演。5、各组派代表来讲台结合黑板上挂图表演给小朋友看。三、创编诗歌课前，老师请小朋友收集有关四季的图片，通过图片和你对四季的了解，你还知道四季有什么特征？能否也用文中的形式来说一说？例如： 粉红粉红的桃花开了他对小朋友说：“我是春天”西瓜圆圆他得意地说：“我是夏天”枫叶红红他对游人说：“我是秋天”北风呼呼他张着大嘴说：“我是冬天”（生出示各自收集的图片，抓住四季的某一特征试着以文中的形式说，不仅扩展知识，还进行语言训练）四、画自己喜爱的季节，总结全文1、这么美的四季，老师读了以后，情不自禁地把它画下来，瞧，这是老师的画（请小朋友欣赏老师所作的画）小朋友想把自己所喜爱的季节画下来吗？（放音乐作画）2、展示学生作品五、作业：1、抄写生字2、能背诵课文。教学过程板书设计四季春天----草芽尖尖夏天----荷叶圆圆秋天----谷穗弯弯冬天----雪人大肚子反思