【教案】一年级语文上册-《口语交际;我们做朋友》

课题：口语交际：我们做朋友教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。3．消除害羞感，增强交际的信心。教学重点与难点：学会怎么认识、结交朋友。消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。课时安排：1课时执教时间：教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）创设情境，导入课题1．分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)学生交流。学生说话练习推送PPT教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。说优点，介绍自己1．谈交友标准。师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。学生交流推送PPT 那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：2．找自己的优点。3．说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的(　　　)，我的优点是(　　　　)。]4．介绍我自己。(1)对同桌介绍自己。(2)在四人小组介绍自己。(3)面向全班介绍自己。学生交流学生说话练习练习介绍自己课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。看优点，选朋友1．过渡：让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。2．多媒体课件出示：。3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：5．师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？6．音乐交友会。请看交友规则：学生大声交流学生交友推送PPT (1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。(3)要有诚意，注意礼貌用语。师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，表现在教师的每一句话、每一个动作之中。课上，教师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。诚交友，谈收获同学们快速数出自己的交友卡。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？学生交流本环节的设计目的是通过活动，让学生能够在日常生活中主动认识新朋友，体验和朋友一起玩的快乐，体验到朋友之间的团结、友爱、合作。教师在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：