认识小数

认识小数 教学内容：课本P88－89及练习二十一的第1、2题。 　　教学目标：　　1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。　　2．知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。　　3．能识别小数，会读写小数。 　　教学重点：认识小数 　　教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 　　教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。 　　教学过程： 　　一、引入小数 　　1．出示文具标价牌。 　　开学了，妈妈给小明买了一些文具。 书包  95元       文具盒  18元      圆珠笔  3.50元  　　铅笔0.20元         橡皮  0.15元        日记本  3元 　　（在黑板上依次贴出商品的标价牌。） 　　2．区别整数与小数。 　　请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 　　根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。 　　书  包  95元             圆珠笔  0.50元 　　文具盒  18元             铅  笔  0.20元 　　日记本   3元             橡  皮  0.15元 　　左边这组数95、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？ 　　3．引入课题。 　　右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 　　板书：认识小数 　　二、认识小数 　　1．你会读小数吗？ 　　让学生试读文具标价的三个小数。 　　2．认识以元为单位小数的实际含义。 　　哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？ 　　元　角　分 　　3． 5　 0　　　　　 3元5角 　　0． 2　 0　　　　　　 　2角 　　0． 1　 5　　　　　　　 1角5分 　　3．完成88页表格中的填空。 　　4．你还在哪里见过小数？ 　　三、教学例1 　　1．出示例1情景图。 　　让学生说出图意和图中同学们提出的问题。 　　2．引出以米为单位的一位小数。 　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是 米，还可以写成0.1米。 　　3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 　　3．引出以米为单位的两位小数。 　　指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。 　　3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？ 　　让学生把答案填在课本上。 　　4．小组讨论 　　王东身高1米30厘米，写成小数是（　　）米。 　　全班交流，写成1.30米和1.3米都对的。 　　5．学生类推：完成89页的“做一做”。 　　四、课堂练习 　　完成练习二十一的第1、2题。 　　板书设计： 　　               元　角　分 　               　 3． 5　 0　　　　　 3元5角 　　                0． 2　 0　　　　　　　 2角 　　                0． 1　 5　　　　　　　 1角5分