诗经《静女》教案

《两首》教学目标： 1.诵读《静女》，引导学生把握诗歌的节奏感与音乐美。 2.积累《诗经》的有关知识及赋、比、兴的艺术手法。 3.通过学习诗歌优美的语言及表达的情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。 4.引导学生认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。教学重难点： 1.诗歌中的生僻字词，及通假字。 2.《诗经》中赋、比、兴艺术手法的运用。 3.赏析《静女》，品味语言，体会诗歌的意境美和节奏美。教学方法： 1.反复诵读法 2.引导点拨法 3.提问讨论法4.分析总结法教学过程：一、导入新课老师提问：去年有一部电影非常出名，是著名导演周星驰导演的那是。。学生回答:“美人鱼”然而我更喜欢周星驰所演的片子，其中我最喜欢那一句：“曾经有份真挚的爱情摆在的我面前，可惜我没有好好去珍惜，直到失去时，才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此！如果上天能给我一次重来的机会，我会对那个女孩子说“我爱你”，如果非要给这份爱加上一个期限，我希望的是一万年！”这句话说的是什么呢对这句话说的就是爱情，古往今来有多少爱情名句被我们所传颂，比如“”学生回答老师补充，如但愿人长久，千里共嫦娟。君住长江头我住长江尾日日思君不见君共饮一江水。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。今天我们就来看看孔子眼中的爱情是什么，好了。今天我们要学习的就是《诗经·国风》中的《邶风·静女》。二、介绍《诗经》 老师提问：那么，同学们了解那些关于《诗经》的情况呢？1.首先，学生自主归纳《诗经》的有关知识2.教师补充并总结《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇；（另外还有6篇有题目无内容,即有目无辞，称为笙诗）《释文》中认为:“盖武王之时,周公制礼,用为乐章,吹笙以播其曲。故称之谓“笙诗”，亦称“六笙诗”。《诗经》由风、雅、颂三部分组成；（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。160（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。105（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。40《诗经》的艺术手法为赋、比、兴（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。——铺陈叙事（2）比者，以彼物比此物也。——比喻，打比方（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。——联想先言他物以引起所咏之辞《诗经》中最重要的诗歌体式：四言诗，特点是：重章叠句，反复咏唱三、诵读《静女》，掌握字音字义1.教师范读、学生听读，把握诗的节奏和语调2.教师总结四言诗的诵读节奏特点3.学生一起朗读诗歌，初步了解诗的内容4.老师检查学生朗读和预习情况纠正字音：踟蹰（chíchú）姝(shū)俟(sì)彤（tóng）管炜（wěi）洵（xún） 归（kuì）荑（tí）说怿（yì）娈（luán）指出通假字：“爱”通“薆”：隐藏“说”通“悦”：喜爱“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是“见”通“现”：出现“归”通“馈”：馈赠个别字词翻译：静：娴静，文雅。其：形容词词头。姝：美丽。搔：挠。俟：等候。踯躅：走来走去娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管萧有：形容词词头。炜：鲜明有光。怿：喜爱。城隅：城上的角楼翻译全文：娴静的姑娘多么美丽可爱，她在城上角楼里等我到来。她藏在什么地方我看不见，急得我挠头抓耳四处徘徊。娴静的姑娘多么美丽柔婉，她珍重地赠送我一支彤管。这彤管闪烁着红润的光芒，你的美好让我打心底喜欢。送给我从牧地采来的茅荑，它实在是无比美好又奇异。并不是你的茅草有多么美丽，是美人的礼物才这般珍奇。四、分组讨论，了解诗意：1.老师提出一下问题，学生自主讨论并回答(1)这是一首什么题材、什么内容的诗歌？这是一首爱情诗，写了一对青年男女约会的情景。(2)约会的地点在哪？结果怎么样？城墙下男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子礼物 (3)本诗是以谁的视角写的？在这个视角可以看出对方什么样的形象（从原诗中找出相应的词）可以看出怎样的感情？？男子的视角。静，姝，娈，美 。男子对女子充满了爱慕之情2．分析《静女》精彩画面第一章主要描写什么内容？第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。第二章主要描写什么内容？第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，小伙子表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。这里用了“兴”的手法。第三章主要描写什么内容？第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是“兴”，最后两句小伙子就直接敞开心扉，并不是物本身有什么美，而是爱人及物。3、《静女》运用了什么表现手法？①“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。④细节描写。(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情⑤正面描写和侧面描写。体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。 ⑥四言为主，采用重章叠句的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。使诗歌在音律上收到美的效果。四、布置作业，复习巩固1.背诵《静女》2.把本首诗改写成现代诗歌如：五言静女人真美，约我会城隅。故意躲起来，找得我心急。静女人真好，送我红彤管。彤管艳又美，让我好欢喜。静女心真巧，送我白茅草。情结茅草中，让我好珍惜。七言这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。 板书相约→赠彤管→赠荑草男子女子憨厚美丽淳朴活泼痴情机灵热情