学习必备欢迎下载备课时间：12月12日《雪地里的小画家》练习1.重点字词：课后的5个生字；“梅花、枫叶、月牙、竹叶”等词语；2.部首：“竹”字头和“力”字旁；3.冬天下雪啦，小鸡、小马、小狗、小鸭在雪地里玩耍，它们会给地上画出美丽的图画，所以人们叫它们为“雪地里的小画家”；这美丽的图画就是它们各自的脚印；【双基同步训练】〔1〕填空；①雪地里的画家有〔〕、〔〕、〔〕和〔〕；②小鸡会画〔〕；③小鸭会画〔〕；④小狗会画〔〕；⑤小马会画〔〕；⑥它们都是〔〕；⑦“笔”字的部首是〔〕，第十笔〔〕；⑧“画”字共有〔〕笔，第七笔是〔〕；⑨“几”字的笔顺是〔〕〔〕，共〔〕笔；〔2〕读课文，在正确的答案后面打“√”；青蛙没参与画画是由于：①青蛙不会画画；〔〕②青蛙仍没有起床；〔〕③青蛙在洞里冬眠；〔〕〔3〕把下面字的不正确的读音用“”划掉；画〔huàhà〕叶〔yièyè〕牙〔yāyá〕用〔yòngiòng〕
学习必备欢迎下载笔〔pǐbǐ〕几〔jījǐ〕【创新才能训练】〔1〕比一比，组词；笔〔〕画〔〕几〔〕用〔〕毛〔〕田〔〕儿〔〕问〔〕看〔〕着〔〕地〔〕他〔〕天〔〕关〔〕(2)选合适的字填在括号里；风枫①小鸭画〔〕叶；青清②红掌拨〔〕波；(3)把下面的句子补充完整（可用拼音）；①小东和毛毛；_②我是一个小；_③小公鸡和小鸭子；_【实践才能训练】〔1〕看图填空；小鸡会画〔〕〔〕；〔〕〔〕会画梅花；小鸭会画枫〔〕；〔〕〔〕会画〔〕〔〕；它们都是雪地里的〔〕〔〕家，画画〔〕〔〕〔〕，〔〕步就成〔〕幅〔〕；批阅时间：批阅人：上课时间：
学习必备欢迎下载《小熊住山洞》学习目标1熟悉10个生字，会写“年、左、右”3个字，熟悉‘石”字旁；正确流利地读课文，美读课文，培育口头表达的才能；2．初步明白边读边勾画的阅读方法；3．在学习中体会到要爱护大自然，熟悉到小熊一家的行为是一种美德；课前预备老师：多媒体课件、动物头饰、麦克风；同学：收集环境爱护的资料；教学流程第一课时一、导入情境师：小伴侣们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，仍有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里；今日，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小伴侣去他家做客呢，你们想熟悉他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课：假如遇到不熟悉的字，圈出来；同时标好自然段；二、读课文，识生字；1．再次自读课文，识字；猜猜生字小调皮的读音，也可以问老师和同学；假如仍有不会的，就先放放；2．听读课文，识字；（1）指名分段读课文；播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺；（2）齐读生字；3．显现全部生字（带拼音）；师：同学们，现在先把你熟悉的字读一读，不熟悉的字看拼音读；（男女生分行读；）4．小组合作读课文，读中巩固识字；5．识记生字；再次显现全部生字（无拼音），请同学当小老师领读；
学习必备欢迎下载师：哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪个字你有好方法记往它？三、读后悟、读后思1．师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？2．师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？四、学习1－2自然段；1．明白山洞的特点；（1）读第一自然段；（2）说说住在山洞里是什么感觉？2．观看图，感受小熊兴奋的心清，小熊似乎在说什么？五、小结；师：这节课我们收成真不少，熟悉了生字，仍结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客；批阅时间：批阅人：上课时间：
学习必备欢迎下载其次课时一、复习生字、导入师：小伴侣，我们一路坐着火车最终来到小熊家了，他们家住在大森林里；你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢；（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里仍有一些汉字呢，原先小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比；二、说图意，读课文3－6自然段，感悟自然美与行为美；1．师过渡：大家看小熊家的墙上仍有四幅照片呢；（播放课件，显示文中四个季节的图片；）2．说图意，感受森林景色的美丽；同学喜爱哪一幅就说哪一幅；3．说完图意，读图画对应的自然段；老师相应点拨；指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出疼惜之情；采纳敏捷的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、情愿读的站起来读、男女生竞赛读；4．指名配乐连读3－6自然段；三、学习7－8自然段1．指名读第七、八自然段，老师重点指导长句子的朗读；2．读完“一束束美丽的鲜花”后，练习课后“说一说”；3．想像、说话练习；小动物在献花时会说些什么？同学独立摸索后，戴头饰表演；四、口语交际：记者采访小熊一家；小组合作模拟练习；指名表演；【用同学感爱好的形式进行口语训练，给同学供应说话的机会和素材；】五、汇报收集的资料，并询问同学从哪里知道的信息；批阅时间：批阅人：上课时间：
学习必备欢迎下载第三课时一、读整篇文章；二、巩固识字；1．自由读生字；用生字组词或说话；2．把生字编成阅读材料，换环境识字；三、学写生字；1．明白字义，给生字组词；2．学写“年”；同学独立看书，明白“年”的笔顺；老师范写，强调在田字格内的位置；请同学书空、练写；3．学写“左”、“右”两个字；让同学观看字形，老师问：你发觉了什么？指名说；老师范写，生书空、练写；作业1．画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话；2．实践活动：“爱护环境，从我做起”，为社区和校内里的花草树木做点事；批阅时间：批阅人：上课时间：教学反思：
学习必备欢迎下载语文园地六一．学习目标：1．启示同学采纳偏旁归类的方法复习汉字；2．通过词语搭配练习，学习精确运用词语，不断积存词语；3．明白词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词；学习猜谜语；二．课前预备1．“苹果乐园”图及“红苹果”粘贴纸；2．“房子”图；3．本课其次题中的词卡；三．教学过程：（一）谈话激趣秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真迷人啊！今日老师要带着你们漫游语文园地；在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，聪慧老人为每个小组预备了一棵苹果树；哪个小组的小伴侣肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果；（出示苹果园）（二）我会说1．出示题目；（出示“房子”图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子里都住着谁吗？2．小组学习；A．小组的伙伴商议一下，你们要拜望谁的家？（如：我们要拜望“走字儿”的家）B．请找出你们拜望的主人，比一比哪个小组找的又快又好；3．集体沟通；哪个小组说的最多，就在哪组的苹果树上贴一个红苹果；4．口头组词：这些字自己住在房子里多孤独呀，我们给他们找些好伴侣吧！5．扩展练习：你们能帮他们找一些新邻居吗？（同学沟通课外熟悉的汉字）A．在老师分的“房子”图上写上其他偏旁，并说说谁住在里面；（小组合作学习）B．集体沟通，给说的好的小组贴一个红苹果；批阅时间：批阅人：上课时间：
学习必备欢迎下载其次课时（一）我会连1．小组合作连线，派代表汇报；2．嬉戏“找伴侣”：老师将词写在词卡上，分给同学，同学找到对应的词，然后读出来；（找对了就贴一个红苹果）3．看图铁词语；（出示相应的图片，让同学把词贴在图下）瞧！这些图片也来找伴侣了，谁来帮帮忙呢？（找对了就贴一个红苹果）（二）读读说说1．过渡：看，苹果树上的红苹果越来越多，小伴侣兴奋吗？（兴奋）那就让我们一起“高兴奋兴”地来读读这些词语吧！2．小组争论：每组前后两个词语有什么不同？3．集体沟通；（谁说的好就给他们小组贴一个红苹果）4．你知道仍有哪些词也能这样说吗？谁情愿向大家展现一下？（三）我会猜1．过渡：同学们真聪慧，每棵苹果树上的苹果都不相上下；怎么办呢？聪慧老人预备了两就谜语来考大家，看谁能得到最终的成功；2．先自己轻声读一读，读会了就静静告知自己的好伴侣；3．集体沟通：分组读谜语、猜谜语，猜对的同学要说说是怎么猜出来的；4．扩展活动；A．在小组里相互猜谜；B．小组挑战：以小组为单位向其他小组挑战，成功的一方可以得到一个红苹果；批阅时间：批阅人：上课时间：
学习必备欢迎下载口语交际：《小兔运南瓜》教学目标：1、探究小兔运南瓜的方法，争论、评比出最好的方法；2、完整清晰地叙述《小兔运南瓜》的故事；3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理；教学过程：一、激趣引入让我们一起来开故事会；“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、认真观看的孩子会发觉，今日的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告知我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪慧的孩子知道其次幅图上应当画什么？4、小兔究竟可以用那些方法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的方法最好？说说为什么？（小组争论、评判沟通）三、自主、合作学习将清晰故事火车在孩子们的努力下装好了，这么美丽的故事火车，让我们用完整、清晰的语言把它开起来；1、认真看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮忙吗？（秋天到了，地里的成熟了！南瓜结得；小兔子想把南瓜，可是的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）
学习必备欢迎下载2、认真看其次幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把其次幅图的内容讲清晰；（想、立、滚）3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）4、我们一起来开故事小火车；（故事接力）四、总结，称赞性评判1、故事讲完了，你想夸夸谁？2、送上三颗星；3、再夸夸自己；批阅时间：批阅人：上课时间：教学反思：
学习必备欢迎下载一年级上册语文复习〔一〕反义词大——小多——少来——回高——矮上——下里——外早——晚远——近来——去黑——白笑——哭出——入天——地水——火开——关东——西来——去长——短好——坏冷——热前——后黑——白左——右东——西南——北高——低是——非远——近外——内无——有慢——快老——少爱——恨有——无弯——直降——胜圆——扁死——生反——正外——内古——今私——公熟——生歪——正虚心——自豪安全——危急诚恳——虚伪冷淡——热忱黑暗——光明失败——成功批阅时间：批阅人：上课时间：
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