语文园地四语文园地四

语文园地四学习内容简介：本组教材安排的内容主要是“在观察中的发现”，提示学生在生活中要留心观察，并建议写观察日记。因此在园地四的练习中也就安排了相应的内容。其中“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。教学设想：本园地的教学重在让学生通过自主学习，在观察发现中学习。只有充分调动学生学习的自主性和积极性，那么对于任何有难度的学习知识的过程，学生都将乐于去研究、发现，从而掌握学习的方法，培养学习的乐趣，建立起正确的学习发展观。学习目标：1、通过“读读认认”，认识“肩、臂、膛”等七个字。2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。3、学习在生活中积累谚语。4、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。5、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。学习重点、难点：通过观察把你所观察到的发现说给同伴听，并且能写成一篇观察日记。课前准备：1、学生准备几个有关科学发明和发现的故事。2、老师准备教学课件。学习时间：三课时第一课时学习过程：一、我的发现 1、出示学习材料：自由阅读，观察带点的字，你有什么发现？2、小组交流你的发现。3、小组汇报。并说清形声字的特点。4、学习生活中你还发现有哪些字也有这样的相似？（音同形相近，或音相近形也相近）5、生举例（举例同时组词），师板书：如请清情晴晓烧浇悄俏捎哨稍……6、小结：利用这样的办法可以更有效地识记更多的生字词。二、读读背背1、我们知道根据花开放时间的不同，可以把它们编成一个花钟，一年十二个月，我们也可以编成一个“钟”。（课件）2、请你根据课文中的“读读背背”，自己先读熟练，然后来填一填这个钟。3、学生自由练读。4、说说你知道了什么？5、齐读这首农谚歌。6、自由填表，指导背诵。三、读读认认1、做个游戏，老师说出人身体器官的一部分，学生快速指出位置。如：手臂眼睛脑袋胳膊大腿肚子肩膀2、今天要来认识我们自己。3、看书，读准字音，想想你可以用什么好办法记住这些字？4、今天请来了海尔兄弟中的一个小男孩来和我们一起学习。他想看看你们对这些带点的字有什么发现？集体汇报交流。指出人体器官的位置。5、你还知道哪些表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁吗？6、生汇报，师相机板书。四、宽带网1、课件示：老师讲说：许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…… 古今中外还有不少这样的故事，你们知道多少？今天来一个小小的故事展示会。2、生讲。师可询问：你是怎么知道的啊？引导学生可以用很多方法获得知识。五、课外延伸：继续收集故事，在班队课上开一个有关科学发明和发现的故事会。第二课时一、激趣导入1、你们喜欢游戏吗？先来玩一个猜字游戏。（课件）简单介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。2、学生看课件，做猜字游戏。“月”“鸟”3、同学们通过仔细观察，有了很大的收获。生活中就是要我们睁大我们的眼睛仔细观察，这样就会有更多的发现，更多的收获。4、接下来继续观察就在我们生活中我们身边的事物，你有什么发现？（课件）5、生观察，和同桌说一说。6、指名用一句话来说说你观察后的发现。二、说说生活中的发现1、对啊，生活中处处有奥秘，只要你认真观察。听，这三个同学说了些什么？（课件）2、你们在生活中有什么发现呢？小组交流。要求：认真听同学的发言，你能记住几个同学说的发现？3、汇报交流：你们组都有哪些发现？学生畅所欲言。4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学详细地说说吧。或者你可以提问有关内容，请他来回答，以满足你的兴趣。5、学生畅所欲言。教师相机引导。三、看录象，说说你的发现 1、指名个别说。2、你能把你观察到的发现说得更详细、更清楚吗？小组内几个同学说一说。你觉得谁说得更清楚，就学他的样说一说。3、以小组为单位，全班交流。其他同学注意听，你觉得他们说得好在哪里？老师相机引导。4、出示同学写的观察日记（课件）。自由读一读。说说他写得好吗？5、你也可以把你生活中观察的发现写成观察日记。下节课交流。四、小结生活中处处藏着我们大家所想知道的秘密，只要我们肯用心观察，那么发现无处不在。第三课时写作指导一、出示学生习作1、学生评讲。你觉得这篇文章优点在哪？你觉得如果哪里改一改将会更好？2、学生共同修改。3、老师引导，观察得越仔细，越认真，你的观察日记就可以写得更清楚，你的收获也就越多。二、学生修改自己的习作三、全班交流，老师评读优秀学生习作。