小数加减法的简便运算

小数加减法的简便运算一、教学内容：第104页 二、教学目标：1．学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会适用这些定律进行一些小数的简便运算。2．在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 三、教学重点、难点：能根据数据的特点正确应用加法运算定律进行简便运算。 四、教学过程：1．复习：①在整数加减法的运算时，运用___________和__________ 可以进行简便运算。   ②分别写出加法运算定律的字母表示形式：   （加法交换律：a + b = b + a；   加法结合律：(a + b)+c = a +( b +c)；2．探究新知在整数中同学们已经学习了一些运算定律和简便算法，那么在小数运算中的的简便算法又是怎样的呢？这节课我们就来学习《小数加减法的简便运算》。（1） 导入问题出示课本第104页的问题，让学生自己从图中获取信息并找出要求的问题。（2） 自主探索算法学生独立解决：他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？算完后，在小组内交流算法。教师巡视，及时发现学生典型的做法。（3） 交流算法①学生板演不同的方法：方法一：8.42+8.46+8.54+8.58= 16.88+8.54+8.58= 25.42+8.58= 34（秒）方法二：8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）= 17+17= 34（秒）②通过比较以上两种不同的算法，结合以前学过的整数的加法运算定律，你发现了什么？学生通过交流，然后教师引导学生得出：整数的加法运算定律（加法交换律和加法结合律）在小数的加法计算中同样适用。教师强调：整数中的其他运算定律【如减法的性质：a－b－c=a－(b＋c)】在小数运算中同样适用。所以整数的运算定律在小数运算中同样适用。 五、巩固练习指导学生完成课本第104页“做一做”。学生独立完成后，讲评时要学生说出每题填写的依据。 六、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？（整数的运算定律在小数运算中同样适用。） 七、布置作业《轻松练习15分》第48页第2、4题。