附录2：涉江采芙蓉学案

涉江采芙蓉《古诗十九首》一读：准涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。二读：顺涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。三读：通1.诗歌一二句描绘了一副怎样的画面？答：描绘了一幅清静、幽远、香气弥漫的水岸芙蓉图，岸边芳草茂盛，兰香四溢，涉水入江，因为那里有美丽的芙蓉花。形象生动，如在目前。2.诗歌的抒情主人公是男是女？请谈谈你的理解。答：见解一：是女。一二句，写女子见到美丽的芙蓉涉江去采，三四句，写女子采了芙蓉之后，想到了自己远在外地的丈夫；五六句，设想丈夫在外漂泊回乡无望的凄苦；最后两句，直抒胸臆，表达了女子与爱人同心离居的伤心苦痛。见解二：是男。前四句，写男子设想妻子见到美丽的芙蓉涉江去采，并引起了对远在他乡的自己的思念；五六句，抒发了男子在外漂泊回乡无望的凄苦；最后两句，直抒胸臆，表达了与爱人同心离居的伤心苦痛。3.本诗抒发了抒情主人公怎样的思想感情？答：抒发了抒情主人公思乡怀人的黯淡、凄凉之感。四读：透1.本诗中的芙蓉有何作用？答：象征。芙蓉谐音“夫容”，象征了爱人之间纯洁、美丽的爱情，形象生动、细腻贴切。比兴，本诗中芙蓉在水中摇曳，引起了抒情主人公对爱人的思念，自然引起下文对爱人的思念之情的续写。2.请从虚实结合的角度简要赏析本诗。答：本诗运用了虚实结合的手法：实写了妻子涉江采芙蓉、思夫怀远的黯然神伤，虚写了丈夫在外思乡怀人的痛苦，借助想象，扩大了意境空间，深化了爱人相思这一主题。本诗运用了虚实结合的手法：实写了丈夫思乡怀远的黯然神伤，虚写了丈夫在外，设想妻子涉江采芙蓉对自己无比思念的痛苦，借助想象，扩大了意境空间，深化了爱人相思这一主题。【2004浙江】16．阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)16．(6分)①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。3.阅读《古诗十九首·明月何皎皎》，完成下面两题明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。（1）关于这首的主题，有人说是思妇望归人，还有人说是游子思归乡，你认为呢？请简要分析。答：见解一：思妇盼归人前四句，写思妇夜不能寐，起身徘徊，五六句，揭示了她的心事，原来她在思念在外游历的爱人，盼望他不要乐不思蜀，望他早日回家。最后四句，写思妇思人的伤感无处可述，回到房间里，默默哭泣。见解二：游子思归乡一二句，写游子夜不能寐，起身徘徊，五六句，揭示了他的心事，原来他在外游历，虽然偶有快乐，但无法抵除思想的苦痛。最后四句，写思妇思人的伤感无处可述，回到房间里，默默哭泣。（2）请从虚实结合的角度简要赏析本诗。答：本诗运用了虚实结合的手法：实写了女子思念爱人夜不能寐的痛苦，虚写了丈夫在外游乐，不思归乡的状态，借助想象，扩大了意境空间，虚实对比，深化了女子的相思之苦。课后积累：1.《古诗十九首》，最早见于《文选》（《昭明文选》），是南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。同时，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。2.虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：1、实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。虚实结合的艺术效果：借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题。