涉江采芙蓉公开课优秀ppt课件

《诗经》：饥者歌其食，劳者歌其事《离骚》：忧愁幽思乐府诗：感于哀乐，缘事而发……1 涉江采芙蓉《古诗十九首》2 东汉末年文人五言诗的选辑最早见于南朝梁萧统的《文选》刘勰：“五言之冠冕”钟嵘：“天衣无缝，一字千金”以平浅质朴的文字展深情大率逐臣弃妻，朋友阔别，死生新故之感3 4 涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。五言诗的断句：二三节拍或二一二节拍本诗采用二三节拍断句，但在朗读时可适当延长第三个字的发音时间。5 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。君子之花本诗主要选取了什么意象？6 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。佳人之花7 爱情之花采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。雾露隐芙蓉，见莲不分明。8 静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。——《诗经·国风·邶风》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——《相思》天下伤心处,劳劳送客亭。春风知别苦,不遣柳条青。——《劳劳亭》以花草赠亲朋，表达纯洁美好的情感。9 花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。发挥想象，诗画结合，用诗意的语言讲述诗歌传达的情感。你可以描摹环境，描绘神情，刻画动作，想象语言，揣摩心理……10 思妇的闺怨风和日丽，荷花盛开。湖岸泽畔，兰蕙众多。一群嬉笑娇嗔的女子摇着小舟在田田的莲叶之间自由穿行。“唉……”一声叹息幽长幽长。只见一位衣裾飘飘的女子怅然立于船头，她手持芙蓉，望穿那盈盈秋水,蹙损那淡淡春山，思绪似乎要穿过浩渺烟云，越过万水千山……我日夜思念的人啊，我们曾经山盟海誓，彼此相约“执子之手，与子偕老”，而今却是君在天之涯妾在海之角，相知相恋却不能相聚相守，而这分离的忧伤并非一时，而是一世啊。她似乎看到了他。“唉……”一声叹息幽长幽长。夕阳斜照，他的背影因孤独而越发瘦削。他驻足回望，眼神因思念而越发愁苦。11 对写法古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。“悬想”12 女生读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。男生读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。男女齐读：同心而离居，忧伤以终老。13 游子的忧愤举秀才，不知书；举孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。我头悬梁，锥刺股，十年寒窗苦读，心想学而优则仕。我游京师，谒州郡，背井离乡出游，只为觅得万户侯。可是，现实告诉我，你走吧，这里没有你的容身之处。我空有抱负，我投奔无门。时光如流水，我似孤舟自飘零。14 也许，这首诗是思妇告诉你什么叫同心而离居，也许，这首诗是游子告诉你什么叫飘零不得归，无论深浅，你我总有所获。那么，请继续在诗歌的长河中顺流而下，期待下一次的遇见……15