三位数乘两位数第9课时：综合练习

三位数乘两位数第9课时：综合练习教学内容：教材62页及练习十的7至12﹡题教学目标：1、进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。2、进一步理解两数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。3、进一步掌握乘法的估算方法，在解决具体问题时，能选择合适的方法进行估算。学情分析：学生通过前面8个课时的教学，及课后的个别辅导，大多数的学生已经完成了本单元的教学目标，但没有形成系统的知识，通过本课时的综合练习，通过过关重、难点，让学生的知识前后联系起来，形成自己的数学能力。教学重点、难点、关键：1.重点：回顾本单元的知识要点。2.难点：运用知识解决实际问题。3.关键：教师引导学生讨论，并主动思考、辨证使用合适的解决方法。教学准备课件、教学光盘、小测题卷。教学过程：一、回顾整理通过本单元的学习，你学到了哪些知识？组织学生在小组里相互交流，回顾本单元的知识要点，小组长做好记录。在学生充分讨论交流的基础上，分小组进行汇报。老师根据学生的汇报进行整理：1、口算乘法。2、笔算乘法：计算法则：①先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位相乘，所得的乘积的末位同个位对齐。②再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位相乘，所得的乘积的末位同十位对齐。3、乘法估算：先求出两个因数的近似数，再相乘。如果在实际应用中，要根据实际情况求两个因数的近似数，用以解决实际问题。4、乘积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘或除以相同的数（0除外），乘积也乘或除以相同的数。5、速度、时间和路程之间的关系：速度×时间=路程二、练习应用1、口算下列各题。练习十的第7题。看谁算得又对又快。选一列学生依次回答。要求：读题完整、声音洪亮，出错时下一位同学纠正。2、练习十的第8题。学生独立练习，并用计算器检验。3、练习十的第9题。学生在小组里议一议，相互交流。4、练习十的第11题。学生独立思考列式。针对学生列出的算式，教师引导：你这一步是怎样考虑的？如：400×30=  中的400是怎样得出来的？完整地让学生写出计算过程。5、练习十的第12﹡题试一试怎样填。可以先根据□□□×6=1218，得出这三位数是203，而十位上可以填哪些数？最大的可以填几？为什么？学生在小组里完成，相互交流不同的看法。三、活动与探究（老师布置任务，课后完成）课题：烧烤活动采购员内容：为各大组购买物品。目标：应用数学知识解决身边的实际问题和民主合作的意识。过程：务大组先集中，拟定购买计划，了解购买物品的价格，再算一算共需多少钱？ 购买计划物品 单价 数量 总价          合   计  教学效果评价：（小测题共100分）1、估算（每题10分，共30分）。149×61≈        18×161≈       72×103≈2、计算（每题10分，共30分）：149×61=         18×161=        103×72=3、根据8×60=480，直接写出下列各题的乘积（每题5分，共20分）。80×60=        16×60=        32×60=       80×120=4、一所学校要从银行里取出现金10000元，如果每天支出430元，这些钱22天能够用吗？（本题20分）老师公布答案，同桌互改，下课后到小组长登记加分。