识字7大小多少【教学目标】1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等生字，认识"和“鸟”2个偏旁，会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。【教学难点】了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。【课前准备】1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。（教师）2.熟读课文，预习生字。（学生）【课时安排】1课时【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1.（课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）二、结合图画、韵文，学习生字（_）学习韵文，识记“大”“小”。1.过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、少）（学生通过观察进行汇报）2.同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。（出示田园风光图）同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?
1.学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！（1）老师范读，同学认真听准字音。（2）学生自由读。（教师巡视，指导个别学生）⑶这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大”“小”的字卡）（4）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比较后汇报）（5）苹果和枣比呢？（学生比较后汇报）2.用“大'“小”练习说一句话。3.指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。（二）学习“多”“少”o1.（多媒体展示第二组图）请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。2.引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？（加一加、记笔画等）3.用“多”“少"练习说一句话。4.像这样的反义词你还知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、左一右）（生汇报拓展）三、指导书写，掌握字形1-过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。2.复习田字格的位置名称。（课件出示田字格）3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4.出ZF会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。CI）少：①复习笔画“丿”,教师写，学生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。②书写“少"的笔顺。
②示范书写，讲清楚每一笔的位置。③提醒学生书写的姿势要端正。④教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩"“点”o(3)牛、果：竖在竖中线上。(4)鸟：学习新笔画一一“竖折折钩”【教学反思】以学生喜欢的摘星星游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣。学习过程的布置，学习内容的出现，由“字一一词——句——拓展造句”,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。7大小多少［教学目标］知识与技能1•认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“彳、鸟”2个偏旁和1种笔画。2•正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。［教学重难点］1•掌握本课生字，并能正确、美观书写。2•朗读书写，背诵课文。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题1•出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
2•揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3•教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4•教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1•课件出示第1小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读，自由识记字形。提示：“黄"是后鼻音；“牛"是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。2•课件出示第2〜4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"o（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）3•学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大一一小多一一少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。⑵师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）⑷指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小;苹果大枣小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子一一多桃——少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）
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